| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511016 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Macedo, Elizabeth1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 38 |
| Número: | 139 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article seeks to understand how the emergence of the self-nominated social movement School without Party (SWP) and its conservative demands dislocate political negotiations on the establishment of a National Common Core Curriculum. The central argument is that the ongoing negotiations put into operation a neoliberal normativity, as understood via post-structural framings. The second version of the common core as well as the SWP reporting sites are analyzed against a backdrop of this post-foundational assumption: that politics is a struggle for significance of particular demands of different groups |
| Otro resumen | RÉSUMÉ: Cet article cherche à comprendre comment l’émergence du mouvement social auto-désigné « École sans Parti » (ESP) et ses demandes conservatrices disloquent les négociations politiques sur la mise en place d’une base commune pour l’élaboration du Curriculum National. L’argument central est que les négociations en cours continuent à mettre en service une normativité néolibérale, tel qu’il est compris par la matrice post-structurale. La deuxième version de la base ainsi que les sites de diffusion de l’ESP sont analysés dans un contexte de cette hypothèse post-fondationnelle : que la politique est une lutte pour la signification des exigences particulières de différents groupes |
| Resumen en portugués | O artigo busca entender como a emergência do movimento autodenominado Escola sem Partido (ESP) e de suas demandas conservadoras deslocam as negociações políticas na elaboração da Base Nacional Curricular Comum. O argumento central é o de que as negociações em curso seguem pondo em funcionamento uma normatividade neoliberal, entendida em matriz pós-estrutural. São analisados a segunda versão da base e os sites de divulgação do ESP, tendo por pano de fundo a assunção pós-fundacional de que a política é uma luta por significação de demandas particulares de diferentes grupos |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Currículo, Sistemas educativos, Sociología de la educación, Activismo y participación política, Política curricular, Diferencia, Nucleo curricular basico, Neoliberalismo, Movimiento social, Escuela Sin Partido, Brasil |
| Keyword: | Curriculum, Educational systems, Sociology of education, Activism and political participation, Curriculum policy, Difference, Basic curriculum core, Neoliberalism, Social movement, Non-Party School, Brazil |
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