| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511024 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Sousa, Romier da Paixão1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Para, Castanhal, Para. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 38 |
| Número: | 140 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Formative practices on Agroecology were started in the late 1970’s in Brazil to counter with the agriculture modernization model. From 2000 onwards, the process of institutionalization gained attention. The purpose of this article is to analyze such formative experiences based on the precepts of rural education and its processes of institutionalization as a public policy. The study was conducted on a qualitative approach, by document analysis and participative observation. Even in counter-hegemonic conditions, several courses have been created at Universities and Federal Institutes in a partnership with social movements. There are challenges posed by institutionalization and risks regarding loss of relationship with its origin social matrix: peasants and their territories |
| Otro resumen | RESUMÉ: Les pratiques de formation en Agroécologie au Brésil sont nées vers la fin des années 1970, par opposition au modèle de modernisation de l’agriculture. À partir des années 2000, le processus d’institutionnalisation a gagné en importance. L’objectif de cet article est d’analyser ces expériences de formation, basées dans les préceptes de l’éducation pour la campagne et ses processus d’institutionnalisation en tant que politique publique. L’étude se fonde sur une approche qualitative, par moyen d’analyse documentaire et observation participante. Même à contrecourant, plusieurs programmes d’enseignement supérieur ont été mis en place dans les Universités et Instituts Fédérales en partenariat avec les mouvements sociaux. Il y a des défis posés par l’institutionnalisation et des risques relatives à la déconnexion avec la matrice sociale d’origine : les paysans et ses territoires |
| Resumen en portugués | As práticas de formação em Agroecologia no Brasil nasceram no final dos anos 1970, em contraponto ao modelo de modernização da agricultura. A partir dos anos 2000, o processo de institucionalização ganhou ênfase. O objetivo deste artigo foi analisar essas experiências formativas, baseadas nos preceitos da educação do campo e seus processos de institucionalização enquanto política pública. O estudo foi produzido a partir da abordagem qualitativa, utilizando-se da análise documental e observação participante. Mesmo em caráter contra-hegemônico, inúmeros cursos são criados em Universidades e Institutos Federais em parceria com os movimentos sociais. Existem desafios na institucionalização e riscos quanto à perda da relação com sua matriz social de origem, os camponeses e seus territórios |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Sociología rural, Educación superior, Educación rural, Institucionalización, Agroecología, Agricultura familiar, Brasil, Higher education |
| Keyword: | Sociology of education, Pedagogy, Rural sociology, Rural education, Institutionalization, Agroecology, Family farming, Brazil |
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