| Revista: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000598541 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Bogéa, Diogo1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, RJ, |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 43 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 29629-29629 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | Every human formation process is based on metaphysical assumptions that involve a conception of human and subjectivity which, in general, unquestioned, pass through the guidelines, parameters, curriculums, methods and pedagogical currents. Our aim in this paper is to question some crystallized conceptions of humanity, subjectivity and identity, in order to rethink the human formation process as something problematic and defiant a challenge that no longer comes down to the application of a pre-established method which goal is the achievement of some ideal of humanity and subjectivity. For this, we will use the concepts of culture and singularity as they appear in Nietzsches works, trying to explore the concept of subjectivity they imply. |
| Resumen en español | Todo proceso de formación humana está anclado en supuestos metafísicos que involucran una cierta concepción de humano y de subjetividad que, en general, incuestionables, pasan por las directrices, parámetros, currículos, métodos y corrientes pedagógicas. Nuestro objetivo en este artículo será poner en cuestión algunas concepciones cristalizadas de humano, subjetividad e identidad, a fin de recolocar el proceso de formación humana como problema y como desafío y un desafío que ya no se resuelve a la aplicación de un método predefinido cuya finalidad sea la realización de un ideal de humanidad y subjetividad previamente establecido. Para ello, recurriremos a los conceptos de cultura y singularidad en la obra de Nietzsche, así como a la concepción de subjetividad que implican. |
| Resumen en portugués | Todo processo de formação humana está ancorado em pressupostos metafísicos que envolvem uma certa concepção de humano e de subjetividade as quais, em geral, inquestionadas, perpassam as diretrizes, parâmetros, currículos, métodos e correntes pedagógicas. Nosso objetivo neste artigo será colocar em questão algumas concepções cristalizadas de humano, subjetividade e identidade, a fim de recolocar o processo de formação humana como problema e como desafio e um desafio que não mais se resuma aplicação de um método pré-definido cuja finalidade seja a realização de um ideal de humanidade e subjetividade previamente estabelecido. Para isso, recorreremos aos conceitos de cultura e singularidade na obra de Nietzsche, bem como concepção de subjetividade que implicam. |
| Palabras clave: | Formación Humana, cultura, singularidad |
| Keyword: | Human formation. Culture. Singularity. |
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