| Revista: | Educacao (Porto Alegre) |
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| Número de sistema: | 000598536 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Berger, Thamiris Christine Mendes1 Pereira, Ana Lucia1 Costa, Cristina2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, PR, 2Durham University, Durham, England, |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 43 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 30401-30401 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The aim of the research is to identify the challenges of the university teaching career pointed out by teacher trainers. The approach is qualitative and the data was collected through the means of a questionnaire with thirty-six (36) teachers who teach in undergraduate courses at a state university in Paraná. The discursive textual analysis was counted and the results show that the main challenges faced by the trainers are related to the students preparation for graduation; professional conditions and public policies. The research also showed that there are many contradictions regarding the role of higher education institutions and what they really play. |
| Resumen en español | La investigación tiene como objetivo identificar los desafíos de la carrera docente universitaria apuntados por profesores formadores. El enfoque es cualitativo y los datos fueron recolectados por medio de cuestionario con treinta y seis (36) profesores que enseñan en cursos de licenciatura de una universidad del estado de Paraná. Se contó con el análisis textual discursivo y los resultados apuntan que los principales desafíos enfrentados por los formadores están relacionados a la preparación de los alumnos para la graduación; condiciones profesionales y políticas públicas. La investigación también evidenció que hay muchas contradicciones en lo que se refiere al papel que se anhela para las instituciones de enseñanza superior y lo que realmente desempeñan. |
| Resumen en portugués | A pesquisa tem como objetivo identificar os desafios da carreira docente universitária apontados por professores formadores. A abordagem é qualitativa e os dados foram coletados por meio de questionário com trinta e seis (36) professores que lecionam em cursos de licenciatura de uma universidade estadual do Paraná. Contou-se com a análise textual discursiva e os resultados apontam que os principais desafios enfrentados pelos formadores estão relacionados preparação dos alunos para a graduação; condições profissionais e políticas públicas. A pesquisa também evidenciou que há muitas contradições no que tange ao papel que se almeja das instituições de ensino superior e o que realmente desempenham. |
| Palabras clave: | docencia universitária, profesor formador, carrera docente, universidad. |
| Keyword: | university teaching, teacher training, teaching career, university. |
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