| Revista: | Educacao em foco (Juiz de Fora) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000389866 |
| ISSN: | 0104-3293 |
| Autores: | Fantin, Monica1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Mar-Jun |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 201-224 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | h inking of Child Education from dif erent perspectives is more than a need, it is a challenge. Dif erent paths may be taken, depending on where we want to get to. After all, Child Education can be seen from dif erent angles, such as: its relationship with other i elds of knowledge; children’s points of view and declarations about their experiences in the institutions; education professionals and their university and ongoing education, and many other viewpoints. h is paper focuses on the aspect of university education, which is closely interrelated to the other aspects, covering the whole matter, raising questions, and pointing out the relationships between them. By addressing some current challenges in the context of curricular reforms in Teacher Education courses, the article raises questions about existing gaps in certain proposals. Based on the image of the labyrinth, it focuses on the aspects of art and communication, in search of another perspective of education |
| Resumen en portugués | Pensar a Educação Infantil a partir de diversos olhares é, mais do que uma necessidade, um desai o e, dependendo do lugar em que queremos chegar, escolheremos os caminhos para tal. Ai nal, a Educação Infantil pode ser pensada a partir de suas relações com a Sociologia, Filosoi a, Antropologia, Psicologia, Arte, Comunicação; a partir de olhares e falas das crianças a respeito de suas experiências nos espaços institucionais; a partir dos proi ssionais e seus cursos de formação inicial e continuada, e muitos outros pontos de vista. O olhar escolhido neste artigo é o da formação inicial, que se intercruza com os demais a i m de melhor circunscrever a questão, problematizar e apontar suas relações. Ao situar alguns desai os no contexto das reformas curriculares dos cursos de Pedagogia, o artigo problematiza algumas lacunas existentes e busca, na imagem do labirinto, os i os da arte e da comunicação para tecer outra perspectiva de formação |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la comunicación |
| Palabras clave: | Educación preescolar, Sociología de la comunicación, Investigación educativa, Pedagogía, Formación docente, Relaciones interpersonales, Innovación educativa, Reformas educativas |
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