| Revista: | Educacao em foco (Juiz de Fora) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388001 |
| ISSN: | 0104-3293 |
| Autores: | Penatieri, Gisele Rogeria1 Falcao, Christiane Rodrigues1 Martinez, Silvia Alicia2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal Fluminense, Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade Estadual do Norte Fluminense "Darcy Ribeiro", Programa de Pos-Graduacao em Politicas Sociais, Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2011-2012 |
| Periodo: | Sep-Feb |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 117-139 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | At the present time, the youth are experiencing an educat ion extended in their lives and, at the same time, an increase in social value of the certiications accredited by the schools. This paper analyses the results of two researches in which they are the main subject of inquiry, through their narrations and representations of what are their young conditions, the school training and their plans for the future. Theoretically the article is grounded by historical and sociological analyses of training instruction and educational policies. The qualitative data were assembled in two public, old and prestigious institutions, one regional, the other federal, highlighting the observations registered in diaries, and interviews of individuals and of groups closing their basic studies. The analysis of the results focuses the relations between the students and their schools, the expectations they cherish and the ways of interacting within the school premises and their perception of youthfulness and learning subjects, as well as the inluence the institutions engrave in their upcoming enterprises |
| Resumen en portugués | Na atualidade, os jovens têm vivenciado uma escolarização expandida no tempo de suas vidas, paralelamente à valorização social das certiicações que a escola proporcion a. No artigo se analisam resultados de duas pesquisas que tiveram o/a jovem aluno/aluna como sujeito privilegiado da investigação, através das suas narrativas e representaçõ es sobre ser jovem, ser aluno, ser jovem aluno, as vivência na escola e os projetos a partir da escolarização. Teoricamente buscou-se embasamento histórico e sociológico relativo à juventude, história da escolarização e políticas educacionais. De abordagem qualitativa, as pesquisas se realizaram em duas instituições públicas de Ensino Médio, da rede estadual e federal, ambas centenárias e consideradas como de prestígio. A coleta de dados valeu-se de observação com registro sistemático em diário de campo, entrevistas individuais e grupos focais com jovens concluintes da Educação Básica. A análise dos resultados volta-se para as relações dos jovens com a escola, as expectativas e modos de se viver no ambiente escolar, a sua percepção como jovem ou como aluno e, por im, a inluência que a instituição escolar tem nos projetos de futuro dos alunos, trazendo elementos para se pensar a relação das diferentes juventudes |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación básica, Ideología, Investigación educativa, Planeación y políticas educativas, Educación pública, Escolarización, Influencia escolar, Jóvenes, Proyecto de vida |
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