| Revista: | e-Ciencias de la información |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000401486 |
| ISSN: | 1659-4142 |
| Autores: | Barrantes Solano, Jurinette1 |
| Instituciones: | 1Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas, Biblioteca Nacional de Costa Rica, San José. Costa Rica |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 1-13 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El presente ensayo realiza una revisión de las políticas públicas en Internet e información que han existido en Chile, Colombia, Venezuela y Costa Rica, entre los años 2000 y 2007, para establecer en qué medida han avanzado estos países en materia de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Se hace un recuento de las políticas de estos países, y de cómo han afectado, en algunos casos, a la población beneficiada. Asimismo, se brinda una descripción del ambiente que rodea las comunidades indígenas en cuanto a políticas públicas de información, y algunas sugerencias para mejorarlo |
| Resumen en inglés | The following essay reviews the public politics about information and the internet that have existed in Chile, Colombia, Venezuela and Costa Rica from 2000 to 2007, in order to establish in which ways have these countries advanced in terms of Information and Communication Technologies (ICTs). An account of the policies of these countries is being made, and how it has affected, in some cases, the population. It also provides a description of the environment surrounding indigenous communities in terms of Public Policy of Information and suggestions for improvement |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información, Derecho |
| Palabras clave: | Tecnología de la información, Derecho público, América Latina, Políticas públicas, Internet, Información y sociedad, Indígenas, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Chile, Colombia, Venezuela, Costa Rica |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
