| Revista: | Diá-logos (San Salvador) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000573468 |
| ISSN: | 2958-9754 |
| Autores: | Damas Solórzano, Roberto Alexander1 |
| Instituciones: | 1Universidad Don Bosco, San Salvador. El Salvador |
| Año: | 2017 |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 49-64 |
| País: | El Salvador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | Se presentan a continuación las reflexiones para la discusión sobre la perspectiva indagadora en la educación superior. Se parte de un análisis desde la Sociedad Líquida y postmodernidad, en las que el proceso educativo se desarrolla, y donde se señala sus características y los desafíos. Con dicha contextualización se propone la pertinencia de la perspectiva indagadora y la concepción del docente y el estudiante indagadores en la misma, así como la necesidad de conocimientos y competencia en medios y tecnología para la mediación educativa acertada ante las necesidades del joven que habita las universidades de hoy. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | sociedad líquida, Educación Superior, perspectiva indagadora, docente indagador, estudiante Indagador, Educación superior |
| Keyword: | Higher education |
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