| Revista: | Devir Educação |
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| Número de sistema: | 000594902 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | Celestino, Sáhira Michele da Silva1 Souza, Rita de Cássia de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Viçosa - UFV, |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | s/v |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 71-89 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The school social climate consists of how people feel inside the school and is related to the relationships among teachers, management, students, family/community, teaching-learning activities, and internal and external factors to the school. It interferes both in the teaching process and also in the learning and the quality of life of people involved in the school environment. This article is part of a research that aimed to understand the school social climate in a high school in a small town in Zona da Mata Mineira before and during the Covid-19 pandemic. The theoretical perspective of the study was Social Constructionism. Due to the pandemic and the lack of face-to-face classes, a questionnaire was designed on topics related to the school's social climate before and during the pandemic. Out of the 20 high school teachers at the school, seven returned the questionnaire. In general, teachers reported a good interpersonal relationship with the administration, employees, students, and the community. Although social distancing affects the school's social climate. We believe it would be an opportunity to investigate whether the pandemic would have affected that climate and how. Teachers emphasized that they really miss social life and students at school. |
| Resumen en español | El clima social escolar consiste en cómo se sienten las personas dentro de la escuela, estando relacionado con las relaciones entre profesores, dirección, alumnos, familia / comunidad, actividades de enseñanza-aprendizaje y otros factores internos y externos a la escuela e interfiere en el proceso de enseñanza-aprendizaje. y en la calidad de vida de las personas involucradas en el entorno escolar. Este artículo es parte de una investigación dirigida a comprender el clima social escolar en la escuela secundaria en una escuela secundaria en un pequeño pueblo de la Zona da Mata Mineira antes y durante la pandemia Covid-19. La perspectiva teórica del estudio fue el Construccionismo Social. Debido a la pandemia y la falta de clases presenciales, se diseñó un cuestionario sobre temas relacionados con el clima social escolar antes y durante la pandemia. De los 20 profesores de secundaria de la escuela, siete devolvieron el cuestionario. En general, los profesores reportaron una buena relación interpersonal con la gerencia, los empleados, los estudiantes y la comunidad. Aunque el distanciamiento social afecta el clima social de la escuela, creemos que sería una oportunidad para investigar si la pandemia habría afectado este clima y cómo. Los profesores enfatizaron que realmente extrañaban la interacción social y los estudiantes de la escuela. |
| Resumen en portugués | O clima social escolar consiste em como as pessoas se sentem dentro da escola, estando relacionado s relações entre os professores, a gestão, os alunos, a família/comunidade, as atividades de ensino-aprendizagem e outros fatores internos e externos escola e interfere no processo de ensino-aprendizagem e na qualidade de vida das pessoas envolvidas no ambiente escolar. Este artigo é parte de uma pesquisa visando compreender o clima social escolar no Ensino Médio de uma escola do Ensino Médio numa pequena cidade a Zona da Mata Mineira antes e durante a pandemia do Covid-19. A perspectiva teórica para o estudo foi o Construcionismo Social. Devido pandemia e inexistência de aulas presenciais, foi elaborado um questionário sobre temas relacionados ao clima social escolar antes e durante a pandemia. Dos 20 docentes do ensino médio da escola, sete devolveram o questionário. De maneira geral, os docentes relataram uma boa relação interpessoal com a gestão, os funcionários, os estudantes e a comunidade. Apesar do distanciamento social afetar o clima social da escola, consideramos que seria uma oportunidade para investigar se a pandemia teria afetado esse clima e de que forma. Os docentes enfatizaram que sentiam muita falta da convivência social e dos estudantes na escola. |
| Palabras clave: | Clima social escolar, Escuela secundaria, Pandemia, Profesores, Construccionismo social |
| Keyword: | School Social Climate, High school, Pandemic, Teachers, Social Constructionism |
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