| Revista: | Devir Educação |
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| Número de sistema: | 000594900 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | Costa do Rosário, Jéssica Mary1 Fajardo Turbin, Ana Emilia1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasília-UNB, |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | s/v |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 29-52 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The pandemic generated by Covid-19 showed the importance of the insertion of New Digital Technologies of Information and Communication (DTIC) in the educational scope, the formation of teachers requires more and more preparation for an effective teaching work. The Common National Base for the Initial Training of Basic Education Teachers (CNB-Training) in line with the Common National Curriculum Base (CNCB) recognizes the need to pedagogically employ digital innovations and languages in teaching. The use of DTIC can work as a technique that helps to promote the active learning of students, they are allies in teaching, since students are increasingly connected, sharing information, posts, videos, photos through the web. With the pandemic, the role of the teacher has been redefined in virtualized environments. This academic study discusses processes of redefinition the teaching method through new technologies during the pandemic in the schools of the network, in the Federal District. It is a qualitative research, the methodology used was supported by theoretical contributions and practical investigation in which twelve teachers answered a semi-open questionnaire online. The results we reached in this research show that an adaptation was necessary for the new teaching formats provided by the pandemic, there is also a lack of preparation for both teachers and students to efficiently integrate DICT into the educational context, and consequently the impact of the use is considerable of new technologies in the teaching of languages in the current scenario of education. |
| Resumen en español | La pandemia generada por la Covid-19 mostró la importancia de la inserción de las Nuevas Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en el ámbito educativo, la formación de docentes requiere cada vez más preparación para una labor docente eficaz. La Base Nacional Común para la Formación Inicial de Docentes de Educación Básica (BNC-Formación) en consonancia con la Base Nacional Común Curricular (BNCC) reconoce la necesidad de emplear pedagógicamente las innovaciones y los lenguajes digitales en la enseñanza. El uso de las TDIC puede funcionar como una técnica que ayuda a promover el aprendizaje activo de los estudiantes, ellas se alían en el hacer docente, ya que los estudiantes están cada vez más conectados, compartiendo información, publicaciones, videos, fotos a través de la red web. Se ha reformulado la función del docente en ambientes virtuales. Este estudio académico tiene como objetivo discutir los procesos de redefinición del método de enseñanza a través de nuevas tecnologías durante la pandemia en las escuelas de la red, en el Distrito Federal. Trata-se de una investigación cualitativa, la metodología se respaldó en contribuciones teóricas e investigación práctica en la que doce profesores respondieron a un cuestionario semiabierto en línea. Los resultados que alcanzamos en esta investigación muestran que se hizo necesaria una adaptación a los nuevos formatos de enseñanza proporcionados por la pandemia, también falta preparación tanto de docentes como de estudiantes para integrar las TDIC con eficacia al contexto educacional y consecuentemente es considerable el impacto del uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de lenguas en el escenario actual de la educación. |
| Resumen en portugués | A pandemia gerada pela Covid-19 mostrou a importância da inserção das Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no âmbito educacional, a formação de professores requer cada vez mais preparo para um efetivo trabalho docente. A Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores de Educação Básica (BNC- Formação) em sintonia com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a necessidade de empregar pedagogicamente as inovações e as linguagens digitais no ensino. O uso das TDIC pode funcionar como técnica que ajuda a promover a aprendizagem ativa dos estudantes, elas são aliadas no fazer docente, já que os estudantes estão cada vez mais conectados, compartilhando informações, postagens, vídeos, fotos através da rede web. Com a pandemia, o papel do professor tem se ressignificado em ambientes virtualizados. Este estudo acadêmico tem por objetivo discutir processos de ressignificação do modo de ensino por meio das novas tecnologias nas escolas da rede, no Distrito Federal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, a metodologia utilizada se respaldou em aportes teóricos e investigação prática na qual doze professores responderam a um questionário semiaberto online. Os resultados a que chegamos nessa pesquisa evidenciam que uma adaptação se fez necessária para os novos formatos de ensino proporcionados pela pandemia, também falta preparo tanto dos professores como dos estudantes para integrar com eficiência as TDIC ao contexto educacional e consequentemente é considerável o impacto da utilização de novas tecnologias no ensino de línguas no cenário atual da educação. |
| Palabras clave: | Redefinición, Nuevas tecnologías, Pandemia, Enseñanza. |
| Keyword: | Redefinition, New technologies, Pandemic, Teaching. |
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