| Revista: | Desafios (Palma) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000430406 |
| ISSN: | 2359-3652 |
| Autores: | Souza, Maike Soares de1 |
| Instituciones: | 1Colegio Estadual Prof. Irany Nunes do Prado, Monte Alegre de Goias, Goias. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 77-93 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente estudio tiene por objetivo investigar y debatir las peculiaridad es d e la f o rma c ión d oce nte p ar a la Educación Infantil, analizando en fondo el curso de Pedagogía en las modalidades presencial ya la dista nc ia. D e esta manera, el trabajo en cuestión es desarrollado por medio de investigación bibliográfica, realizando importantes revisiones y confrontando ideas diferentes o no, a fin de nota r d ive rs os p un tos a ce r ca d el o bj eto estudiado, una vez que problematiza la capacidad del curso de pedagogía e ne s pa cio s y c o nte x tos d ifer e ntes , proporcionar una formación profesional de calidad. Así, en las actuales instancias que se encuentra la s o c ied ad, en un ambiente globalizado, movido por nuevas tecnologías, la producción ca pita lista , a s í c o mo la s p olític as económicas demandando un mercado financiero voraz y agresivo, ejercen g r an des in flu en cia s s o br e e l lo cu s formador del profesor para educación infantil . Indudablemente formar profesores no es un oficio f ác il, p er o a s í como desde sus inicios pasó por cambios y, principalmente obteniendo avances, creando legislaciones, identidades, formulando y reformulando cursos. Se percibe visiblemente la necesidad de siempre realizar acompañamientos y supervisores de los cursos que preparan al profesional para la educación infantil, b us c and o innovación y sobre todo una constante resignificación |
| Resumen en inglés | This study aims to investigate and discuss the peculiarities of teacher training fo r Ea r ly Ch ildho od Ed u ca tion, analyzing in background the Pedagogy course in the face and distance modalities. In this way, the work in question is developed through bibliographical research, carrying out important revisions and confronting different ideas o r not, in order to notice several points about the object studied, once the capacity of the pedagogy course is problematized in different spaces and contexts provide quality professional training. Thus, in the current instanc es of society, in a globalized environment, driven by new technologies, capitalist produ ctio n, a s we ll a s e c ono mic policies demanding a voracious and aggressive financial market, exert great influence onthe educator locus of th e teacher for early childhood education. Undoubtedly training teachers is not an easy job, but since its beginnings it has undergone changes and, mainly, mak ing advances, creating legislations, identities, formulating and reformulating courses. It is noticeable the need to always carry out accompaniments and supervisions of the courses that prepare the professional for the children's education, seeking innovation and above all a constant re-signification |
| Resumen en portugués | O presente estudo tem por objetivo investigare debater as peculiaridades da formação docente para a Educação Infantil, analisando em plano de fundoo curso de Pedagogia nas modalidades presencial e a distância.Desta maneira, o trabalho em questão é desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, realizando importantes revisões e confrontando ideias diferentes ou não, a fim de notarem-se diversos pontos acerca do objeto estudado,uma vez que problematiza-se a capacidade do curso de pedagogia em espaços e contextos diferentes proporcionar uma formação profissional de qualidade. Assim,nas atuais instâncias que se encontra a sociedade, em um ambiente globalizado, movido por novas tecnologias, a produção capitalista, bem como as políticas econômicas demandando um mercado financeiro voraz e agressivo, exercem grandes influências sobre o lócus formador do professor para educação infantil. Indubitavelmente formar professores não é ofício fácil, mas bem como desde os seus primórdios passou por mudanças e, principalmente obtendo avanços, criando legislações, identidades, formulando e reformulando cursos. Percebe-se visivelmente a necessidade de sempre realizar acompanhamentos e supervisões dos cursos que preparam o profissional para a educação infantil, buscandoinovação e sobretudo uma constante ressignificação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Formación de profesores, Educación básica, Innovación educativa |
| Keyword: | Pedagogy, Teacher training, Basic education, Educational innovations |
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