| Revista: | Debates em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000393126 |
| ISSN: | 2175-6600 |
| Autores: | Borges, Maria Celia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Triangulo Mineiro, Uberaba, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ago-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 1-18 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The research aimed at identifying current educational policies on initial training of teachers, as well as examine whether Licentiate Courses at UFTM and UFU ensure the formation of an educator who could contribute to the improvem ent of Basic Education in the processes of the university expansion. The qualitative approach research was bibliographic al, documentary and of survey type. The results reveal the strengths of the university expansion: development of small towns, more jobs for teachers and technicians; innovative pedagogical projects in the interdisciplinary perspective, among others. The weaknesses demonstrate the precariousness of the Licentiate Courses supported by REUNI, lack of planning on infrastructure, limited fundin g, uncertainty of continued investment, excess of students in the classroom, devaluation and poor working conditions, etc. In practice, innovations are shy, because they lack educational support and planning. We understand that REUNI has political and economic intentions on its viability other than the real concern for curricular innovation and teaching quality |
| Resumen en portugués | A investigação objetivou conhecer as políticas educacionais atuais sobre a formação inicial dos professores e analisar se os Cursos de Licenciatura da UFTM e da UFU, nos processos de expansão universitária, garantirão a formação de um educador que possa contribuir com a melhoria da Educação Básica. A pesquisa de abordagem qualitativa foi bibliográfica e documental , do tipo levantamento ( survey ). Os resultados evidenciaram os pontos positivos da expansão universitária: desenvolvimento de pequenos municípios; maior oferta de empregos para professores e técnicos; projetos pedagógicos inovado res na perspectiva interdisciplinar, dentre outros. Os pontos fracos demonstram a precariedade dos Cursos de Licenciatura apoiados pelo REUNI, falta de planejamento quanto à infraestrutura, limitação de verbas, incerteza da continuidade de investimentos, e xcesso de alunos na sala de aula, desvalorização e precárias condições de trabalho, etc. Na prática, as inovações são tímidas, pois falta apoio pedagógico e planejamento. Entendemos que o REUNI tem mais intenções políticas e econômicas , na sua viabilidade , do que a real preocupação com a inovação curricular e a qualidade de ensino |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Planeación y políticas educativas, Pedagogía, Formación inicial, Formación docente, Profesores, Calidad educativa, Universidades públicas, Extensión universitaria, Brasil |
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