| Revista: | Debates em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000390253 |
| ISSN: | 2175-6600 |
| Autores: | Garcez, Liliane1 |
| Instituciones: | 1Ministerio da Educacao, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 5 |
| Paginación: | 1-24 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en portugués | A escola como instituição social sempre teve que lidar com as diferenças humanas em seu interior. Por definição, é o local onde o conhecimento produzido socialmente e organizado sob a forma de currículo investe determinada intencionalidade às relações entre pessoas que lá convivem. Em diálogos por meio dos quais transmitem, apreendem e ressignificam valores sociais e culturais que lhes são significativos, os educadores sistematizam e apresentam conhecimentos concretizados em metodologias, estratégias e didáticas estabelecidas e empreendidas em cada época, pois têm como objetivo subsidiar os estudantes no desenvolvimento de seus processos de aprendizagem |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política, Derecho |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Sistemas políticos, Derecho social, Historia de la educación, Políticas públicas, Derechos humanos, Inclusión social, Derecho a la educación, Desarrollo social, Brasil |
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