O educador do campo: Os desafios do Programa Escola Ativa no cenário de Alagoas



Título del documento: O educador do campo: Os desafios do Programa Escola Ativa no cenário de Alagoas
Revista: Debates em educacao
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000393131
ISSN: 2175-6600
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Federal de Alagoas, Maceio, Alagoas. Brasil
Año:
Periodo: Ago-Dic
Volumen: 3
Número: 6
Paginación: 85-97
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés The purpose of this study was to analyze the main contributions and challenges in the field of teacher train ing, shown in Active School Program, established in 1997 in Alagoas. The methodology was qualitative, by allowing a closer look at the data of this intervention in the state, allowing us to provide more objectively the progress that this program has brough t to the educational practice of teachers in schools Alagoas, realizing that there is still much to be done for an educational practice truly committed to the local reality, especially in terms of understanding what is the Field Education, and also how thi s proposal can effectively contribute to boosting the development of peasant families
Resumen en portugués A finalidade deste estudo foi analisar as principais contribuições e os desafios na formação dos educadores do campo, apresentados no Programa Escola Ativa, implantado a partir de 199 7 em Alagoas. A metodologia adotada foi de cunho qualitativo, por permitir um olhar mais apurado sobre os dados dessa intervenção no Estado, nos permitindo apresentar de forma mais objetiva os avanços que esse Programa vem trazendo para a prática educativa dos educadores nas escolas alagoanas, compreendendo que ainda há muito a ser feito para uma prática educativa verdadeiramente comprometida com a realidade local, sobretudo no que tange ao entendimento do que é a Educação do Campo, e ainda, como essa proposta pode efetivamente contribuir para elevar o desenvolvimento das famílias campesinas
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Didáctica,
Pedagogía,
Formación inicial,
Formación docente,
Docentes,
Práctica educativa,
Familias,
Campesinos
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