| Revista: | Debates em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000393120 |
| ISSN: | 2175-6600 |
| Autores: | Guimaraes, Celia Maria1 Rodrigues, Silvia Adriana2 Lopes, Claudia Cristina Garcia Piffer1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jul |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 7 |
| Paginación: | 22-47 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Taking Moscovici Social R epresentations theory and hi s followers as support we investigate the interference of initial formative processes in the representations that future professional teachers have and build on the teacher, the child and the pedagogical work in early childhood education. The study, with a longitudinal characteristic, in progress, will accompany the students during the period between the years 2009 and 2012, using questionnaires and interviews as instruments for data collection. The data will be processed with the aid of statistical softwar e (EVOC and SPSS) and the technique of content analysis (BARDIN, 1979). Partial data indicate that the RS of teach er and child which students of the two universities still do not correspond to the specific work of the teacher of young children, nor the con cept child/childhood considered ideal in contemporary society |
| Resumen en portugués | Com base no aporte teórico da teoria das Representações Sociais de Moscovici e seus seguidores investigamos a interferência dos processos de formação in icial nas representações que os futuros profissionais docentes têm e constroem sobre o professor, a criança e o trabalho pedagógico na Educação Infantil. O estudo, de caráter longitudinal acompanhará os estudantes no período compreendido entre os anos de 2 009 e 2012, utilizando questionários e entrevistas como instrumentos para obtenção dos dados. O tratamento dos dados se dará com auxílio de softwares estatísticos (Evoc e SPSS) e a técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 1979). Os dados parciais apontam qu e as RS sobre professor e criança dos estudantes das duas universidades não correspondem ainda à especificidade do trabalho de professor de crianças pequenas, nem à concepção de criança/infância considerados na contemporaneidade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación preescolar, Didáctica, Pedagogía, Formación docente, Representaciones sociales, Moscovici, Serge |
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