| Revista: | Debates em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000393132 |
| ISSN: | 2175-6600 |
| Autores: | Paschoalino, Jussara Bueno de Queiroz1 Fidalgo, Fernando Selmar Rocha1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ago-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 98-115 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study aims to evaluate teacher training, school management by the bias in the form of distance education. Reflections on the fabric of the Specializati on Course in School Management, conducted by a federal institution in 2010, were analyzed by qualitative methodology, which enabled the complexities involved. The instruments used were the logs, discussion forums and prepared by students during the course. The plot of the training designed to understand the possible linkage of theory and practice, which was accomplished during this training. The reports of the students brought the difficulties of a demanding job, where challenges, dilemmas and overload expo sed the reality of teaching in modern times. Also the expectations of a distance course and the mediations were conducted explicit. The considerations highlighted stressed the importance of such training and the need for continuity of this process |
| Resumen en portugués | Esse trabalho objetivou a nalisar a formação de professores pelo viés da gestão escolar na modalidade de educação a distância. As reflexões sobre a tessitura do curso de Especialização em Gestão Escolar, realizado por uma instituição federal no ano de 2010, foram analisadas pela me todologia qualitativa, que possibilitou abarcar a complexidade envolvida. Os instrumentos utilizados foram os diários de bordo, e fóruns de discussões elaborados pelos alunos no decorrer do curso. A trama da formação desenhada possibilitou compreender a ar ticulação da teoria e da prática profissional, que se efetivou no decorrer dessa formação. Os relatos dos alunos trouxeram as dificuldades de um trabalho exigente, em que desafios, impasses e sobrecarga expuseram a realidade do trabalho docente nos tempos hodiernos. Também as expectativas de um curso a distância e as mediações realizadas foram explicitadas. As considerações evidenciadas salientaram a importância dessa formação e a necessidade de continuidade desse processo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Educación superior, Planeación y políticas educativas, Formación inicial, Formación docente, Práctica educativa, Educación continua, Gestión educativa |
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