| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000355163 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Rosa, Maria Ines Petrucci1 Ramos, Tacita Ansanello2 Correa, Bianca Rodrigues1 Almeida-Junior, Admir Soares de3 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual de Campinas, Rede de Educacao do Estado de Sao Paulo, Campinas, Sao Paulo. Brasil 3Pontificia Universidade Catolica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 198-217 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Inspired by Ivor Goodson´s writings that advocate potential among curriculum, narrative and social future, here we rehearsed ways of thinking these joints, suggesting the use of monads (Walter Benjamin) as input to another methodological understanding of curriculum. In the first part of the article, we discuss notions of curriculum and narrative which select for our theoretical and methodological weaving. We define monads, and from this, pointing out its possibilities to imagination another concept of curriculum. For that, finally, we approach some situations of curricula for teacher education as experiences occurred in teacher courses degree |
| Resumen en portugués | Inspirados nos escritos de Ivor Goodson que preconizam as potencialidades entre currículo, narrativa e futuro social, ensaiamos aqui formas de se pensar essas articulações, propondo o uso das mônadas (Walter Benjamin) como aporte metodológico para uma outra compreensão de currículo. Na primeira parte do artigo, abordamos noções de currículo e narrativa as quais selecionamos para nossas tessituras teórico-metodológicas. Procuramos, a seguir, definir as mônadas e, a partir disso, apontar suas possibilidades na imaginação de um outro conceito de currículo. Para isso, por fim, abordamos algumas situações de currículos de formação de professores como experiências ocorridas em cursos de licenciaturas |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Currículo, Educación superior, Narrativa, Mónadas, Formación de profesores, Formación docente |
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