| Revista: | Cultura, educación, sociedad (Barranquilla) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000508639 |
| ISSN: | 2389-7724 |
| Autores: | Rodríguez Jiménez, Olga Rosalba1 García Pinilla, José Ignacio1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 73-86 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La investigación tuvo como objetivo sistematizar los componentes estructurales para el desarrollo de un videojuego educativo, desde una aproximación pragmática, a partir de una experiencia con el videojuego (app) sobre métodos cuantitativos desarrollado para estudiantes de Psicología de una universidad pública colombiana. La metodología se basa en la perspectiva de sistematización de experiencias en el ámbito educativo, a la luz de la cual se reconstruyen los principales aspectos de la planeación del videojuego formulados a modo de recomendaciones sobre el proceso. Los resultados inician detallando el propósito del guion, continúan con la presentación de una herramienta de registro denominada Ficha de misión que ayuda a estandarizar el proceso de mapeo de niveles, siguen con algunas consideraciones sobre el equipo de trabajo y finalizan con lecciones aprendidas para su implementación en clase. Se concluye que las pedagogías activas son idóneas para el desarrollo de un videojuego educativo y que las Fichas de misión facilitan la organización de la estructura interna de los niveles, la comunicación entre los profesionales involucrados y el seguimiento de las labores de los desarrolladores del contenido |
| Resumen en inglés | The research aimed to systematize the structural ele-ments for development of an educational video game from a pragmatic approach. It based on an experience with the video game (app) on quantitative methods developed for Psychology students at a Colombian public university. Methodologically based on the per-spective of systematization of experiences in the edu-cational field, the main aspects of video game planning are critically reconstructed and formulated as recom-mendations on the process. Results begin by detailing the purpose of script, continue with the presentation of a registration tool called Stage Sheet that helps to standardize level mapping process, continue with some considerations about development team, and close with lessons learned for its class implementation. It is concluded that active pedagogies are ideal for develop-ment of an educational video game and Stage Sheets facilitate the organization of the internal structure of levels, the communication between the professionals involved, and the monitoring of content developers’ labor |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tecnología de la información, Educación superior, Colombia, Videojuegos educativos, Pedagogía activa, Enseñanza de la psicología, Procesos de desarrollo |
| Texto completo: | https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2759/2922 |
