| Revista: | Contexto revista de la Facultad de Arquitectura Universidad Autónoma de Nuevo León |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000410495 |
| ISSN: | 2007-1639 |
| Autores: | Alonso Gatell, Aymeé1 Torres Bugdug, Arturo2 Alvarez Aguilar, Nivia2 |
| Instituciones: | 1Universidad de Camagüey, Facultad de Arquitectura, Camagüey. Cuba 2Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. México |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Sep |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 8 |
| Paginación: | 69-90 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo del presente artículo consiste en fundamentar desde un contexto específico el lugar que ocupa la formación ambiental en los estudiantes de arquitectura. En el ámbito universitario la educación para la sostenibilidad implica un proceso, que incluye decisiones políticas, que abran el camino para la generación de espacios necesarios para la participación democrática de los diversos estamentos para la definición de las estrategias propias de la institución, a la vez que requiere un fuerte compromiso docente para incorporar los criterios de sostenibilidad en los procesos de formación. Se necesita con ur gencia generar cambios en la conducta para desarrollar capacidades que creen un ambiente propicio para la sostenibilidad. La carrera de Arquitectura no escapa a la actual reforma educativa que apuesta por un profesional que encamine el uso de recursos y estrategias, para llevar a cabo la construcción de conocimientos, el desarrollo de valores y la adquisición de actitudes creativas y comprometidas en la mejora del entorno |
| Resumen en inglés | The main tar get of the present article consists in basing from a specific context the place that occupies the environmental formation in the architecture students. In university context, education for sustainability implies a process that includes political decisions which open ways to generate opportunities for democratic participation in dif ferent stratums to define the institution strategies. At the same time education for sustainability requires a strong academic compromise to incorporate sustainability criteria in the education process. As a result, it ur ges to generate a behavior change that develops skills to create a proper sustainability environment. For all these reasons, the new educative law cannot ignore architecture career which encourages a professional who applies resources and strategies to build knowledge, develop values and acquire creative attitudes to improve the environment |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Educación superior, Arquitectura, Estudios ambientales, Estudiantes universitarios, Formación profesional, Cuba |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
