| Revista: | Conjectura : filosofia e educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000404616 |
| ISSN: | 2178-4612 |
| Autores: | Santiago, Leia Adriana da Silva1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 76-91 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This paper is to present a reflection to the process of establishing the subject of “Latin American Studies” – Which take part of the curriculum of the Basic Education in the Federal University of Santa Catarina’s school – to understand how important is for the school culture, and can contribute as a initial training for the new students to the History’s Course in the University of Santa Catarina, in order to open minds for the forming a historical consciousness and citizenship. In this work we analyze the official document which proposed the inclusion of the subject in the school group of subjects, but also analyzed the final consideration in the reports of six internship trainee teaching, made by students of the fourth year in the History course in the years 2004, 2007 and 2008. This study concluded that the subject ELA has contributed to the development of a historical consciousness and citizen, and so we discovered that the trainee teachers has questions about their ignorance of Latin America history, about their unfamiliarity with it, and about their difficulties in preparing and developing the content to be exposed in the classroom and on the stereotypical view of the American |
| Resumen en portugués | O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre o processo de constituição da disciplina “Estudos Latino- Americanos” – que compõe a grade curricular da Educação Básica do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina – a fim de compreender como a mesma, em sendo objeto da cultura escolar, pode contribuir para a formação inicial dos graduandos do curso de História da Universidade Federal de Santa Catarina, no sentido de estimular a formação de uma consciência histórica e cidadã. Na realização deste trabalho, analisamos o documento oficial que propôs a inclusão da disciplina ELA, na grade curricular do colégio, como também as considerações finais de seis relatórios de estágio-docência, realizados pelos alunos da sétima fase do curso de Graduação em História, nos anos de 2004, 2007 e 2008. Este trabalho concluiu sinalizando que essa disciplina tem contribuído para o desenvolvimento de uma consciência histórica e cidadã, na medida em que tem levado os estagiários docentes ao questionamento sobre seu desconhecimento da América Latina, sobre sua falta de familiaridade com a mesma, sobre suas dificuldades na elaboração e no desenvolvimento dos conteúdos a serem expostos na sala de aula e sobre a visão estereotipada do continente americano |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Currículo, Educación superior, Historia regional, Conciencia histórica, Cultura escolar, Enseñanza de la historia, Estudios latinoamericanos, Ideología |
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