| Revista: | Conjectura : filosofia e educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000394440 |
| ISSN: | 2178-4612 |
| Autores: | Soares, Maria Lucia de Amorim1 Petarnella, Leandro2 |
| Instituciones: | 1Universidade Nove de Julho, Sao Paulo. Brasil 2Universidade de Sorocaba, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 165-174 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper aims to bring the thinking of the implications of new technologies in social change and in the classroom. The starting point is the mythology, specifically in the myths of Prometheus and Apollo – as representative of modernity, Fausto and Dionysus – as a representation of post- modernity and the myth of Pandora, this work represents the school routine, revealing the tension on the school routine, compared with contemporary change from new technologies. Concludes that the current condition of renewal challenges for thought, for society and it is in the school routine that creates the speech technology and renewed at the same time, fears and discourses of society committed to restoring stability and reliability associated with a previous scenario. Signals still so overwhelming that, as a result, there is an emergence of a permanent new subject, a new place, new demands |
| Resumen en portugués | Este trabalho tem como objetivo trazer para o pensar as implicações das novas tecnologias na mutação social e no cotidiano escolar. Para tanto, busca na mitologia, especificamente nos mitos de Prometeu e Apolo – como representação da modernidade em Fausto e Dionísio – como representação da pós-modernidade e no mito de Pandora representando o cotidiano da escola, desvelar a tensão existente no cotidiano escolar, diante da mutação contemporânea oriunda das novas tecnologias. Conclui que a condição atual renova desafios para o pensamento e a sociedade e que é, no cotidiano escolar, que, ao se criar o discurso tecnológico, se renovam os temores e os discursos da sociedade, empenhada em recuperar a estabilidade e a confiabilidade de um cenário anterior. Sinaliza ainda que fruto da tensão modernidade/pós-moderni- dade está em curso a emergência de um novo sujeito, de um novo lugar, de novas demandas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la educación, Historia y filosofía de la educación, Cultura escolar, Nuevas tecnologías, Modernidad, Posmodernidad, Sociedad |
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