| Revista: | Comunicación y sociedad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000449457 |
| ISSN: | 0188-252X |
| Autores: | Corona Berkin, Sarah1 Le Mur, Rozenn1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guadalajara, Zapopan, Jalisco. México |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 11-33 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El artículo trata del manejo de la diversidad en los libros de texto gratuitos publicados por la Secretaría de Educación Pública de 2012 a 2015. A partir del análisis iconográfico de un corpus de 522 representaciones visuales de indígenas, se investiga la permanencia de estereotipos y marcadores de racismo en los manuales escolares |
| Resumen en inglés | This article focuses on the treatment of diversity in the Mexican school textbooks published by the Ministry of Education from 2012 to 2015. On the basis of the iconographic analysis of 522 visual representations of the indigenous population, we investigate the continuity of stereotypes and indicators of racism in the school textbooks |
| Disciplinas: | Ciencias de la comunicación, Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la comunicación, Sociología de la educación, Libros de texto, Racismo, Estereotipos, Indígenas, Interculturalidad, Análisis iconográfico, Secretaría de Educación Pública (SEP), México |
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