| Revista: | Ciencia & educacao (Bauru) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475630 |
| ISSN: | 1516-7313 |
| Autores: | Strack, Ricardo1 Loguercio, Rochele1 Pino, Jose Claudio del1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Quimica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 425-442 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper focuses on the use of scientific dissemination literature as a pedagogical tool. This study departs from the perspective that the scientific dissemination literature (SDL) can be employed in scientific and chemical education as a means of knowledge construction at school and as an alternative to the didactic textbooks. In this sense, this paper presents the perceptions of chemistry professors on the possibility of employing SDL in teaching. The aim is to provide teachers in training with knowledge of how to use this didactical resource in the classroom, suggesting the inclusion of such knowledge in the teachers’ training syllabi |
| Resumen en portugués | O uso da divulgação científica como instrumento pedagógico é o tema de nosso trabalho. Partindo da perspectiva de trazer para a educação em ciências e em química a literatura de divulgação científica (LDC) como um veículo para construção do conhecimento escolar e como alternativa ao livro-texto, apresenta-se neste trabalho a percepção de professores de química do Ensino Superior sobre a sua possibilidade de inserção na prática docente com a finalidade de facultar ao professor em formação o conhecimento deste recurso didático às suas aulas e que isso faça parte do currículo |
| Disciplinas: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Pedagogía, Servicios bibliotecarios y de información, Recursos didácticos, Diseminación de la información, Literatura científica, Divulgación de la ciencia, Enseñanza de la ciencia, Formación docente |
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