| Revista: | Caminhos da História (Montes Claros. Online) |
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| Número de sistema: | 000556232 |
| ISSN: | 2317-0875 |
| Autores: | Jane Duraes, Sarah1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), |
| Año: | 2013 |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 123-142 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este artigo é parte do resultado de uma pesquisa financiada pela FAPEMIG e CNPq, sobre textos e manuais de Pedagogia, desenvolvidas no período de 2008-2010. Ele analisa aspectos do processo de produção, de circulação e do conteúdo de alguns fascículos da Revista Pedagógica, publicada pelo Pedagogium, Museu Escolar do Rio de Janeiro, durante o período de 1890 e1896. A análise aqui apresentada revela, sobretudo, a influência de teorias pedagógicas européias na (re)definição das atribuições do professor para atuar na escola primária brasileira e, principalmente, a polêmica com relação à educaçãodas mulheres e suas possibilidades de atuação no magistério. |
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