| Revista: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280784 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Aguiar, Ligia Maria Brochado de |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 60 |
| Paginación: | 139-148 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en portugués | Este texto é um exercício de imaginação geográfica a partir de uma situação: a de habitar um lugar, ocupar-se dele, cultivá-lo. Explorada por meio de Atlas Escolares Municipais, esta situação, definida igualmente como geográfica, permite pensar o espaço geográfico como a mediação entre o mundo e o lugar. É a partir do lugar que podemos instaurar o espaço, o espaço que nos convém e responder à pergunta: onde, como e por que estamos. O ensino do lugar nas séries iniciais do ensino fundamental refere-se à possibilidade de fazer com que os alunos aprendam a habitar o seu lugar reconhecendo-o como o "espaço do acontecer solidário". Por meio do estudo dos mapas da sua cidade, os alunos apropriam-se de um instrumento de exploração de territórios existenciais e cognitivos que lhes permite dar visibilidade ao mundo que se realiza no lugar e de um suporte intelectual eficiente que permite visualizar e operar rapidamente as informações |
| Disciplinas: | Educación, Geografía |
| Palabras clave: | Didáctica, Geografía económica y regional, Lugares, Mapas, Aprendizaje, Imaginación, Solidaridad, Competencia comunicativa |
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