| Revista: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280836 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autores: | Fernandes, Jose Ricardo Oria |
| Año: | 2005 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 67 |
| Paginación: | 378-388 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This essay discusses the theme of cultural diversity and its implications in History teaching. The adoption of Law nº 10.639, in 2003, which introduced the obligation of teaching the African-Brazilian and African history and culture in the basic education syllabus, contributed to the discussion of this issue, by allowing a rupture with the Eurocentric education model, and the construction of a multicultural education system in Brazilian schools |
| Resumen en portugués | O tema da diversidade cultural e suas implicações no ensino de história são o objetivo deste ensaio. A edição da Lei nº 10.639, de 2003, que introduziu a obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar da educação básica, contribui para a discussão deste tema, possibilitando a ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural na escola brasileira |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Pedagogía, Historia regional, Diversidad cultural, Historia, Enseñanza, Brasil, Cultura afrobrasileña, Educación multicultural |
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