| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000326022 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Souza, Carlos Alberto1 Bastos, Fabio da Purificacao de2 Angotti, Jose Andre Peres3 |
| Instituciones: | 1Colegio Agrícola de Camboriu, Camboriu, Santa Catarina. Brasil 2Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil 3Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 310-339 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Abstract We questioned the traditional practice of Physics teaching interrogating the normal procedures of solving-problem. We pointed the students passivity out, the lack of dialog interaction, the teaching-learning activity isolated from investigation, as responsible for the technological-communication non-mediation in classroom and, consequently, the lack of the problem-dialog in school process. Oriented by the investigation-action conceptions and by the problem-dialog education, we developed, established and evaluated an school object for solving-problem linked in to a teaching-learning virtual environment for the Internet, both with open sources, prioritizing empowered didactic strategies of procedures and abilities which we named as teachinginvestigation- learning in a problem perspective |
| Resumen en portugués | Resumo Problematizamos a prática tradicional de Ensino de Física questionando os procedimentos habituais de resolução de problemas. Apontamos a passividade discente, a falta de interação dialógica e o ensino-aprendizagem isolado da investigação como os responsáveis pela não mediação tecnológica-comunicativa nas aulas e, como conseqüência, a falta de diálogo-problematizador no processo escolar. Orientados pelas concepções da investigação-ação e educação dialógico-problematizadora, desenvolvemos, implementamos e avaliamos um objeto escolar para resolução de problemas acoplado a um ambiente virtual de ensino-aprendizagem para Internet, ambos com fontes abertas, priorizando estratégias didáticas potencializadoras de procedimentos e habilidades, denominadas por nós de ensino-investigação-aprendizagem na perspectiva problematizadora |
| Disciplinas: | Física y astronomía, Educación |
| Palabras clave: | Física, Didáctica, Resolución de problemas, Ambientes virtuales, Enseñanza-aprendizaje |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Physics, Didactics, Solving problems, Virtual environments, Teaching-learning |
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