| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000332024 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Siqueira, Lilia Maria Marques1 Torres, Patricia Lupion2 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Parana, Departamento de Engenharia Eletrica, Curitiba, Parana. Brasil 2Pontificia Universidade Catolica do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 334-354 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Experimental |
| Resumen en inglés | We present a hybridization proposal of Electricity on Engineering teaching through a virtual learning environment, using learning objects to disseminate the contents. The experiment was applied to the students registered at PUCPR Electrical Engineering Course, allowing their contact with interdisciplinary topics related to the study of electricity and with the professional curriculum contents. The learning objects were anchored on PUCPR own virtual educational environment, EUREKA, and accessed at a distance during all the semester. The students’ statements allow us to affirm that the studies through the learning objects, available on virtual environment, have advantages over the text book, contributing to the learning |
| Resumen en portugués | Apresentamos uma proposta de hibridização do ensino da Disciplina de Eletricidade na Engenharia, por meio de ambiente virtual de aprendizagem com o uso de objetos de aprendizagem para a veiculação dos conteúdos. A experiência foi realizada com alunos matriculados no curso de Eng. Elétrica da PUCPR, que proporcionou o contato com temas interdisciplinares relacionados ao estudo da eletricidade e com os conteúdos curriculares profissionais. Os objetos de aprendizagem foram ancorados em um ambiente educacional virtual próprio da PUCPR, o EUREKA, e frequentados à distância durante um semestre letivo. Os depoimentos dos alunos permitem afirmar que o estudo por meio dos objetos de aprendizagem, disponibilizados no ambiente virtual, possui vantagens em relação ao livro-texto, contribuindo para a aprendizagem |
| Disciplinas: | Educación, Ingeniería |
| Palabras clave: | Didáctica, Educación superior, Ingeniería eléctrica, Objetos de aprendizaje, Aprendizaje combinado, Electricidad |
| Keyword: | Education, Engineering, Didactics, Higher education, Electrical engineering, Learning objects, Blended learning, Electricity |
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