O Ensino Hibrido da Electricidade Utilizando Objetos de Aprendizagem na Engenharia



Título del documento: O Ensino Hibrido da Electricidade Utilizando Objetos de Aprendizagem na Engenharia
Revista: Caderno brasileiro de ensino de fisica
Base de datos: PERIÓDICA
Número de sistema: 000332024
ISSN: 1677-2334
Autores: 1
2
Instituciones: 1Pontificia Universidade Catolica do Parana, Departamento de Engenharia Eletrica, Curitiba, Parana. Brasil
2Pontificia Universidade Catolica do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
Año:
Periodo: Ago
Volumen: 27
Número: 2
Paginación: 334-354
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Experimental
Resumen en inglés We present a hybridization proposal of Electricity on Engineering teaching through a virtual learning environment, using learning objects to disseminate the contents. The experiment was applied to the students registered at PUCPR Electrical Engineering Course, allowing their contact with interdisciplinary topics related to the study of electricity and with the professional curriculum contents. The learning objects were anchored on PUCPR own virtual educational environment, EUREKA, and accessed at a distance during all the semester. The students’ statements allow us to affirm that the studies through the learning objects, available on virtual environment, have advantages over the text book, contributing to the learning
Resumen en portugués Apresentamos uma proposta de hibridização do ensino da Disciplina de Eletricidade na Engenharia, por meio de ambiente virtual de aprendizagem com o uso de objetos de aprendizagem para a veiculação dos conteúdos. A experiência foi realizada com alunos matriculados no curso de Eng. Elétrica da PUCPR, que proporcionou o contato com temas interdisciplinares relacionados ao estudo da eletricidade e com os conteúdos curriculares profissionais. Os objetos de aprendizagem foram ancorados em um ambiente educacional virtual próprio da PUCPR, o EUREKA, e frequentados à distância durante um semestre letivo. Os depoimentos dos alunos permitem afirmar que o estudo por meio dos objetos de aprendizagem, disponibilizados no ambiente virtual, possui vantagens em relação ao livro-texto, contribuindo para a aprendizagem
Disciplinas: Educación,
Ingeniería
Palabras clave: Didáctica,
Educación superior,
Ingeniería eléctrica,
Objetos de aprendizaje,
Aprendizaje combinado,
Electricidad
Keyword: Education,
Engineering,
Didactics,
Higher education,
Electrical engineering,
Learning objects,
Blended learning,
Electricity
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