Razões para NÃO se utilizar qualquer punição por acertos casuais em provas “objetivas”
Silveira, Fernando Lang da^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 2 Ago, Pág. 449-455]

Uma versão compacta do motor elétrico de Faraday para demonstração em sala de aula
Silva, Osmar Henrique Moura¹; Laburu, Carlos Eduardo^1
1Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Fisica, Londrina, Parana. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 2 Ago, Pág. 385-395]

A ficção científica de Júlio Verne e o ensino de física: uma análise de "Vinte mil léguas submarinas"
Ferreira, Julio Cesar David¹; Raboni, Paulo Cesar de Almeida^2
1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Tecnologia, Presidente Prudente, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 84-103]

Astronomia: uma proposta para promover a aprendizagem significativa de conceitos básicos de astronomia na formação de professores em nível médio
Darroz, Luiz Marcelo¹; Santos, Flavia Maria Teixeira dos^2
1Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Departamento de Ensino e Curriculo, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 104-130]

Categorização de questões de física do novo ENEM
Hernandes, Jesusney Silva¹; Martins, Maria Ines^2
1Instituto Federal Goiano, Morrinhos, Goias. Brasil; ²Pontificia Universidade Catolica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 58-83]

Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física
Custodio, Jose Francisco¹; Pietrocola, Mauricio²; Cruz, Frederico Firmo de Souza^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Fisica, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Departamento de Metodologia do Ensino e Educacao Comparada, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 25-57]

Frenagem de um projétil em um meio fluido: "Qual seria a distância, dentro da água, percorrida por um projétil calibre .50 com massa de 50 g e velocidade de 850 m/s?"
Silveira, Fernando Lang da^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 156-164]

III Seminario Iberoamericano CTS (Madrid, septiembre 2012). Elección de los Órganos directivos de Asociación Iberoamericana CTS en La Educación en Ciencias
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 224-226]

O Prêmio Nobel de física de 2012
Bassalo, Jose Maria Filardo^1
1Fundacao Minerva, Belem, Para. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 213-223]

Peduzzi, Luiz O.Q.; Martins, André F.P.; Ferreira, Juliana M.H. (orgs.). Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino. EDUFRN, 2012, 372 p. ISBN: 978-85-7273-885-9
Zanetic, Joao^1
1Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 227-236]

Por que a onda de rádio, seja ela de Amplitude Modulada (AM) ou de Frequência Modelada (FM), é chamada de portadora? O que é uma onda portadora?
Pena, Fabio Luis Alves^1
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia da Bahia, Simoes Filho, Bahia. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 209-212]

Princípio de funcionamento do motor elétrico universal: reflexão educacional a partir de explicações de uma versão didática tipo série
Silva, Osmar Henrique Moura da¹; Urbano, Alexandre¹; Laburu, Carlos Eduardo^1
1Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Fisica, Londrina, Parana. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 177-190]

Protótipo de uma atividade experimental o estudo da cinemática realizada remotamente
Monteiro, Marco Aurelio Alvarenga¹; Monteiro, Isabel Cristina de Castro¹; Germano, Jose Silveiro Edmundo²; Sievers-Junior, Fretz^3
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Fisica e Quimica, Guaratingueta, Sao Paulo. Brasil; ²Instituto Tecnologico de Aeronautica, Departamento de Fisica, Sao Jose dos Campos, Sao Paulo. Brasil; ³Centro Estadual de Educacao Tecnologica "Paula Souza", Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes, Mogi das Cruzes, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 191-208]

Um método simples e intuitivo para determinar a excentricidade da órbita da Terra
Almeida, Guilherme de^1
1Colegio Militar, Associacao Portuguesa de Astronomos Amadores, Lisboa. Portugal
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 165-176]

Um objeto-modelo didático do movimento aparente do Sol em relação ao fundo de estrelas
Giovannini, Francisco Catelli Odilon¹; Silva, Fernando Siqueira da^2
1Universidade de Caxias do Sul, Departamento de Fisica e Quimica, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Pampa, Sao Borja, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 131-155]

Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências
Laburu, Carlos Eduardo¹; Zompero, Andreia de Freitas²; Barros, Marcelo Alves^3
1Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Fisica, Londrina, Parana. Brasil; ²Universidade Norte do Parana, Londrina, Parana. Brasil; ³Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2013 Vol. 30 Núm. 1 Abr, Pág. 7-24]

A ascenção e queda da teoria do calórico
Gomes, Luciano Carvalhais^1
1Universidade Estadual de Maringa, Departamento de Fisica, Maringa, Parana. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2012 Vol. 29 Núm. 3 Dic, Pág. 1030-1073]

Abordagem experimental da força de atrito em aulas de física do ensino médio
Monteiro, Marco Aurelio Alvarenga¹; Monteiro, Isabel Cristina de Castro¹; Gaspar, Alberto^1
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Engenharia, Guaratingueta, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2012 Vol. 29 Núm. 3 Dic, Pág. 1121-1136]

A Terra, a milha e o nó
Almeida, Guilherme de^1
1Colegio Militar, Associacao Portuguesa de Astronomos Amadores, Lisboa. Portugal
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2012 Vol. 29 Núm. 3 Dic, Pág. 1200-1205]

Compreensões sobre o processo de formação para a docência: concepções de bacharéis e licenciandos sobre a licenciatura em física
Toti, Frederico Augusto¹; Pierson, Alice Helena Campos^2
1Universidade Federal de Goias, Departamento de Fisica, Jatai, Goias. Brasil; ²Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Metodologia de Ensino, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2012 Vol. 29 Núm. 3 Dic, Pág. 1074-1107]