| Revista: | Boletim tecnico do SENAC |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000293302 |
| ISSN: | 0102-549X |
| Autores: | Bezerra, Ada Augusta Celestino1 |
| Instituciones: | 1Universidade Tiradentes, Nucleo de Pos-graduacao em Educacao, Aracaju, Sergipe. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 34 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 75-83 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Esta investigación evalúa la experiencia de construcción colectiva de una propuesta curricular para la enseñanza pública, desde la perspectiva de gestión democrática con la que fue conducida por el sistema municipal de enseñanza, que considera la asimilación/explicitación del trabajo como un principio educativo que constituye su eje o contenido fundamental, también elevado a condición de directriz del proceso. Identifica sus contribuciones objetivas/subjetivas y los determinantes de su fragilidad en términos de política pública, a partir del análisis del contexto en el que se desarrolla, de los testimonios de sus protagonistas, de los documentos producidos en el proceso y de la revisión de la literatura centrada en el pensamiento de Marx, Gramsci y Heller. Aborda dos cuestiones fundamentales en la administración de la educación: gestión democrática y trabajo como principios educativos en la planificación curricular de la escuela pública |
| Resumen en inglés | This research evaluates the experience of collectively constructing a curriculum proposal for public schools. This was carried out from the perspective of democratic management as conducted by the municipal school system, taking into account the assimilation/clear expression of the work as an educational principle representing its fundamental focus/content, as well as being a guideline for the process. This article identifies its objective/subjective contributions and the factors that determine its fragility as public policy, based on an analysis of the context in which it was developed, testimonies from protagonists, documents produced in the process, and literature review, focusing on the thinking of Marx, Gramsci, and Heller. It deals with two fundamental issues for education management: democratic management and work, as educational principles in public school curriculum |
| Resumen en portugués | A pesquisa avalia a experiência de construção coletiva de uma proposta curricular no ensino público, sob a ótica da gestão democrática com que foi conduzida pelo sistema municipal de ensino, considerando a assimilação/ explicitação do trabalho como princípio educativo que representou seu eixo/conteúdo fundamental, também elevado à diretriz do processo. Identifica suas contribuições objetivas/subjetivas e os determinantes da sua fragilidade enquanto política pública, a partir da análise do contexto em que se desenvolveu, dos depoimentos dos seus protagonistas, dos documentos produzidos no processo e da revisão da literatura, centrada no pensamento de Marx, Gramsci e Heller. Aborda duas questões fundamentais da administração da educação: gestão democrática e trabalho como princípios educativos no currículo da escola pública |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Sistemas educativos, Historia y filosofía de la educación, Trabajo, Principios educativos, Escuelas públicas, 1989-1992, Gestión democrática |
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