| Revista: | Boletim tecnico do SENAC |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000375011 |
| ISSN: | 0102-549X |
| Autores: | Trindade, Rui1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao, Porto. Portugal |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 55-71 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | En este artículo, se refleja sobre la pedagogía de las habilidades, empezando con el establecimiento de las diferencias que la separan de las pedagogías del dominio o de la maestría, e identificando algunos de sus principales malentendidos conceptuales que surgen del vínculo entre este enfoque pedagógico y lo que Trindade y Cosme (2010) designan como paradigma pedagógico de aprendizaje. Será a partir de este ejercicio de aclaración conceptual que se discutirá, finalmente, las posibilidades y las condiciones que permitirán que la pedagogía de las habilidades se pueda firmar por su naturaleza emancipadora |
| Resumen en inglés | In this article, the skills pedagogy is discussed, starting with the establishment of differences that separate the pedagogies of domain or mastery, and identifying some of its main conceptual misunderstandings arising from the link between this pedagogical approach and what Trindade and Cosme (2010) call pedagogical paradigm of learning. Finally, it will be from this conceptual analysis exercise that the possibilities and the conditions that will allow that the skills pedagogy can stay for its emancipatory nature will be discussed |
| Resumen en portugués | Neste artigo, reflete-se sobre a pedagogia das competências, começando-se por estabelecer as diferenças que a separam das pedagogias do domínio ou da mestria, e identificando alguns dos seus principais equívocos conceituais que decorrem do vínculo entre essa abordagem pedagógica e o que Trindade e Cosme (2010) designam por paradigma pedagógico da aprendizagem. Será a partir desse exercício de clarificação concetual que se discutirão, finalmente, as possibilidades e as condições que permitirão que a pedagogia das competências se possa afirmar pela sua natureza emancipatória |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Habilidades, Cognición, Constructivismo, Paradigmas educativos, Didáctica, Docencia |
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