| Revista: | Boletim - Centro de Letras e Ciencias Humanas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000404454 |
| ISSN: | 0102-6968 |
| Autores: | Brittes, Leticia Ramalho1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 61 |
| Paginación: | 39-58 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This article intends to discern the contributions of Bakhtin's discursive theory inthe pedagogic discourse production. Firstly, will be exposed an overview of the previous discussions on discourse, focusing on certain aspects of two mainly moments that represent the western thought: the Greek philosophy and, after, enlightenment philosophy, both are them will be influenced Bakhtin's language and discourse studies. The methodology is a qualitative approach and the procedure is the bibliografic research. Based on this study, it's possible to perceive a necessity of a reframing in the production of teacher's pedagogic discourse. For that, the text begins with a discussion on discourse genesis and later, will be taked about positivist logic in the enlightenment discourse production. In all of these events will be analized the dialogical relationship "I-thon" in the discourse production process, claiming a critical analysis on how is presented teacher's pedagogic discourse in the contemporary Brazilian education setting |
| Resumen en portugués | O presente artigo pretende discernir as contribucoes da teoria discursiva de Bakhtin na producao do discurso pedagogico. Antes disso, sera exposto um panorama das discussoes anteriores referentes ao discurso, focando principalmente em determinados aspectos de dois dos momentos mas importantes do pensamiento occidental: a filosofia griega, e mais tarde a filosofia iluminista, que irao influenciar os estudos linguisticos de Bakhtin sobre discurso. Este trabalho tem como aporte teorico-metodologico um estudo bibliografico, de cunho qualitativo. Com base na pesquisa realizada, destaca-se a necessidade de ressignificao na producao do discurso pedagogico dos professores. Para isso, partir-se-a de uma discussao sobre a genese do discurso e, posteriormente, sobre logica positivista na producao do discurso iluminista. Em todas essas manifestaciones sera analisada a relacao dialogica "eu-tu" no preocesso de producao dos discursos, alegando a uma analisise critica de como se apresenta o discurso pedagogico dos professores no cenario contemporaneo da educacao brasileira |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Historia de la filosofía, Investigación educativa, Filosofía griega, Filosofia ilustrada, Dialogismo, Bakhtin, Mikhail, Brasil |
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