| Revista: | Aula Virtual |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000513550 |
| ISSN: | 2665-0398 |
| Autores: | Rodríguez Santos, Marycarmen1 |
| Instituciones: | 1Universidad Yacambú, Cabudare, Lara. Venezuela |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 187-194 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La educación virtual es una tendencia desarrolladadurante décadas a nivel mundial, pero ésta no ha sido una estrategia uniforme para todas las organizaciones. Desde finales del siglo XX, la sociedad está inmersa en dos grandes vertientes, la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, acompañada de la tecnología además de a globalización, lo cual significa que la aspiración en el área educativa es ir ajustándose a estos cambios, obligando a la adecuación del currículo a las necesidades de la producción de conocimiento requeridas desde las comunidades científicas, organizacionales, académicas. En fin, el norte sigue siendo la búsqueda del conocimiento cuya producción incida directamente en la calidad de vida de la colectividad, dondeel manejo adecuado de las herramientas educativas propenda al mejoramiento de los procesos, por ende, a la adaptación tecnológica impregnada deinnovación en las políticas educativas. A raíz de la aparición del COVID 19,las casas de estudios se han visto en la necesidad de responder de forma rítmica a los requerimientos de la pandemia mundial, por tanto, es imperante labúsqueda efectiva haciaala transformación, distribución y aplicación auténtica del conocimiento del estudiantado peruano |
| Resumen en inglés | Virtual education is a trend that has been taking place for decades worldwide, but this has not been a uniform strategy for all organizations. Since the end of the 20th century, society has been immersed in two main aspects: the information society and theknowledge society, accompanied by technology and globalization, which means that the aspiration in the educational area is to adjust to these changes. , forcing the adaptation of the curriculum to the needs of the production of knowledge required by the scientific, organizational and academic communities. In short, the north continues to be the search for knowledge whose production has a direct impact on the quality of life of the community, where the proper management of educational tools tends to improveprocesses and, therefore, to technological adaptation that drags the innovation in educational policies. As a result of the emergence of COVID 19, the houses of studies have been forced to respond rhythmically to the requirements of the global pandemic, and it is imperative that this search effectively lead to the transformation, distribution and effective application of student knowledge. Peruvian |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tecnología de la información, Sistemas educativos, Perú, Pandemia, COVID-19, Políticas educativas, Gestión escolar |
| Texto completo: | https://aulavirtual.web.ve/revista/ojs/index.php/aulavirtual/article/view/26/172 |
