| Revista: | Arquivos brasileiros de psicologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000351126 |
| ISSN: | 1809-5267 |
| Autores: | Fonseca, Patricia Nunes da1 Gouveia, Valdiney V1 Medeiros, Emerson Diogenes de2 Gouveia, Rildesia S. V3 Cavalcanti, Jane Palmeira Nobrega1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil 2Universidade Federal do Piaui, Teresina, Piaui. Brasil 3Centro Universitario de Joao Pessoa, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 62 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 135-147 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study aimed at adapting to the Paraibano context the Sense of School as a Caring Community Scale, jointing evidences of its factorial validity and reliability, and to know if its scores are influenced by participants’ sex, scholar degree, and type of school. Participants were 242 students, most of them from private schools in João Pessoa city (PB) (53.7%), female (57.7%), and with a mean age of 14.3 years old (sd = 1.88). An Alpha factor analysis (with oblimin rotation) revealed three factors, accounting for 26.9% of the total variance: collaboration, help, and closeness (? = .91; 19 items), positive interpersonal relationship (? = .76; eight items), and student influence (? = .54; five items). Participants’ scores in these factors were influenced by their sex and grading. Results were discussed based on literature about the psychometric parameters of this measure, and considering the relation of its factors with the relevant demographic variables. Moreover, it was suggested new studies that include more participants from different contexts |
| Resumen en portugués | O presente estudo teve como objetivo adaptar ao contexto paraibano a Escala de Percepção da Escola como Comunidade, procurando reunir evidências de sua validade fatorial e consistência interna e conhecer se as pontuações nos seus fatores diferem em função do sexo, série e tipo de escola dos participantes. Participaram 242 estudantes, a maioria de escolas particulares da cidade de João Pessoa (PB) (53,7%) e do sexo feminino (57,7%), com idade média de 14,3 (dp = 1,88). Por meio de uma análise fatorial Alfa (rotação oblimin), foram identificados três fatores que explicaram conjuntamente 26,9% da variância total: colaboração, ajuda e proximidade (? = 0,91; 19 itens), relações interpessoais positivas (? = 0,76; oito itens) e influência do estudante (? = 0,54; cinco itens). As pontuações dos participantes nestes fatores foram influenciadas pelo sexo e a série que cursavam. Estes resultados foram discutidos à luz do que tem sido escrito sobre os parâmetros desta escala e da relação dos seus fatores com tais variáveis demográficas, sugerindo estudos futuros que incluam mais participantes e de diversos contextos |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Psicometría, Escuela, Percepción, Comunidad, Escala de Percepción de la Escuela como Comunidad |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
