| Revista: | Alteridades |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000402739 |
| ISSN: | 0188-7017 |
| Autores: | Río, Norma del1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Educación y Comunicación, Xochimilco, Distrito Federal. México |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 47 |
| Paginación: | 53-60 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo se propone contrapuntear dos corrientes que han fundado los cimientos teórico-metodológicos de los programas de intervención temprana y que presentan profundas diferencias en su concepción de la infancia, del papel del adulto, de las razones y abordajes de la intervención, así como de las formas de evaluación planteadas para medir su impacto social. La primera lleva una línea epidemiológica con énfasis en la prevención y normatividad del desarrollo, mientras que la segunda apuesta por la diversidad y el desarrollo multilineal de competencias del niño como sede de relaciones |
| Resumen en inglés | This work disputes two thoughts of the theoretical-methodological foundations of early intervention programs, which have deep differences in their idea of childhood, the role of the adult, the reasons and approaches for the intervention, as well as of the forms of assessment suggested to measure their social impact. The first one considers an epidemiological approach, emphasizing in prevention and regulation of development, whereas the second one commits to diversity and multilinear development of the child's skills as a venue for relationships |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Salud pública, Desarrollo social, México, Infancia, Posmodernismo, Cuidados, Políticas públicas, Riesgo, Protección integral, Intervención temprana |
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