| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000470457 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Novais, Edcleide da Silva Pereira1 Fonseca, Kamilla Nunes1 Solino, Ana Paula2 Sousa, Polliane Santos de3 Silva, Roger Magalhães da4 Gehlen, Simoni Tormohlen1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilheus, Bahia. Brasil 2Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil 4Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 77-103 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Investigates the Thematic Reduction process carried out during the construction of a didactic and pedagogical approach to science education in the context of a continuing education course with teachers in the municipality of IguaíBA. The information was obtained during this process Thematic Research and analysis was performed using the Analysis Text Discoursive, wherein the Theme Reduction was developed with reference to four phases selected a priori: a) alternatives of the problem and social environmental implications; b) structuring the school curriculum from the units and / or sub-units; c) selection of knowledge needed to understand the problem; d) classes planning based on Pedagogic Moments. Among the results, it is emphasized that the structure of the Thematic Reduction provided a conceptual and pedagogical analysis articulated with the generator Theme and stages developed in this process constituted discussions with the teachers , when it comes to contact with a curriculum based on themes |
| Resumen en portugués | Investigam-se novas sistematizações da etapa de Redução Temática no contexto de um curso de formação continuada de professores de uma escola municipal de Iguaí-BA, durante o processo de obtenção do Tema Gerador “Para onde vai o lixo do meio rural de Iguaí-BA?”. As informações foram obtidas durante este processo de Investigação Temática e a análise foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva, em que a Redução Temática foi desenvolvida tendo como referência quatro fases estabelecidas a priori: a) alternativas acerca do problema e implicações socioambientais; b) estruturação do programa escolar a partir das unidades e/ou subunidades; c) seleção de conhecimentos necessários para compreensão do problema; d) planejamento das aulas a partir dos Momentos Pedagógicos. Dentre os resultados, destaca-se que a estruturação da Redução Temática proporcionou uma análise do ponto de vista conceitual-pedagógico articulada com o Tema Gerador e as fases desenvolvidas nesse processo constituíram vias de problematização junto às professoras, no que se refere ao contato com uma organização curricular baseada em temas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Formación docente, Análisis textual, Investigación educativa, Freire, Paulo, Temas, Currículo, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
