| Revista: | Akropolis (Umuarama) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000325568 |
| ISSN: | 1517-5367 |
| Autores: | Azevedo, Jose Andre de1 |
| Instituciones: | 1Faculdade Global de Umuarama, Umuarama, Parana. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 37-47 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Paulo Freire, an educator known worldwide, obtained within an historical incarnation his way of educating: education for liberation. The educational process arises necessarily from the educator’s philosophical, anthropological and cosmological conceptions. Understanding the Paulo Freire’s pedagogy from its philosophical foundations is to face the “arché” of his way of conceiving and acting over the world. Education as a practice of freedom, aiming to be “awareness and proposing a dialogical relationship as a tool for liberation can only be understood from its foundations, namely the philosophical ideas from that who proposes an educational method, or rather a pedagogic path |
| Resumen en portugués | Paulo Freire, educador mundialmente conhecido, obteve na encarnação histórica a sua maneira de educar: educar para a libertação. O processo educativo nasce, necessariamente, das concepções filosóficas, antropológicas e cosmológicas do educador. Compreender a pedagogia de Paulo Freire a partir de seus fundamentos filosóficos é defrontar-se com a “arché” de sua forma de conceber o mundo e agir no mesmo. Uma educação como prática da liberdade, almejando ser conscientizadora e propondo a relação dialógica como instrumental para a libertação somente pode ser compreendida a partir de seus fundamentos, ou seja, das concepções filosóficas daquele que propõe um método educativo, ou melhor, um caminho pedagógico |
| Disciplinas: | Filosofía, Educación |
| Palabras clave: | Doctrinas y corrientes filosóficas, Pedagogía, Freire, Paulo, Fundamentos filosóficos, Ideología |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
