| Revista: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000296941 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autores: | Angelo, Cristiane Malinoski Pianaro1 Menegassi, Renilson Jose2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Centro-Oeste, Departamento de Letras, Irati, Paraná. Brasil 2Universidade Estadual de Maringa, Departamento de Letras, Maringa, Parana. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 30 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 129-137 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Performance in reading in the final grades of the primary level schooling. Current research discusses reading practices in primary education through the discursive and interaction concept of reading. A diagnosis of reading competence of students in the final grades of the primary level schooling, in the municipality of Irati, Paraná State, Brazil, is provided so that a critical reflection on the students’ reading quality may be undertaken. Questionnaires on reading applied to students enrolled in the fourth and in the eight grade of primary education are described and analyzed. Results show that most students, mainly those from the lower social classes, do not achieve good performance in reading. This finding is the object of deep concern since bad performance in reading interferes in all curricular activities, impairs textual production and the establishment of relations between the contents of the subject matters |
| Resumen en portugués | O artigo discute as práticas leitoras no ensino fundamental, tendo-se como pressuposto a concepção interacionista-discursiva de leitura. Objetiva-se apresentar diagnóstico da competência leitora de alunos em séries finais de ciclo, atendidos no município de Irati, Estado do Paraná, a fim de contribuir com uma reflexão crítica acerca da qualidade de leitura desses alunos. Para tanto, descrevem-se e analisam-se questionários de leitura aplicados a alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental. Os resultados apontam que a maioria dos alunos, principalmente os de classes sociais menos favorecidas, não apresenta bom desempenho na leitura. A constatação dessa realidade é preocupante, pois o mau desempenho na leitura interfere em todas as atividades curriculares, comprometendo a produção textual e o estabelecimento de relações entre os conteúdos aprendidos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Brasil, Lectura, Aprendizaje, Desempeño, Cuestionarios |
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