| Revista: | Acta scientiarum. Education |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000534478 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Araujo, Gustavo Cunha de1 Miguel, Jose Carlos2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Tocantins, Palmas, Tocantins. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Marilia, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 2 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo resulta de una investigación teórica y es parte de un estudio más amplio en desarrollo en el programa de doctorado en educación, de la Universidad Estatal Paulista Julio de Mesquita Filho. Su objetivo es comprender cuál la importancia de la alfabetización estética para el desarrollo de la lectura y escritura de los estudiantes jóvenes y adultos de la educación rural a partir de lectura y producciones de tirillas cómicas. Este estudio se basa en la teoría Histórico-Cultural y tiene como método el Experimento Didáctico-Formativo. Los instrumentos de registros de datos obtenidos en la investigación son el diario de campo de las observaciones realizadas en clase, la grabación de audio de las entrevistas de estos estudiantes, además de registros visuales de las tirillas cómicas producidas por los estudiantes y grabaciones en vídeo de las clases. Para el análisis de los datos obtenidos, seguimos la perspectiva del Materialismo Histórico Dialéctico. Al considerar la lectura y escritura como prácticas sociales y culturales es que la alfabetización se muestra fundamental en el proceso educativo. En este sentido, creemos que las tirillas cómicas son importantes instrumentos para el desarrollo de la lectura y escritura del joven y adulto rural, mediante la combinación de texto e imagen en el proceso de enseñanza y aprendizaje |
| Resumen en inglés | This article is the result of a theoretical research and is part of a larger study under development in the doctorate program in Education of the State University Paulista Júlio de Mesquita Filho. It aims to understand the importance of aesthetic literacy for the development of reading and writing of young and adult students in rural education from readings and comic books productions. This study is based on Cultural-Historical theory and has as a method the Didactic-Formative Experiment. The data recording instruments used in the research are the field records of observations made in the classroom, the audio recording of interviews with the students, as well as visual records of the comic books produced by the students and classes recordings in videos. For data analysis, we will follow the perspective of Dialectical Historical Materialism. When considering reading and writing as social and cultural practices, literacy is fundamental in the educational process. In this sense, we understand that comic books are important instruments for the development of reading and writing of the young and adults of the rural education, allying text and image in the process of teaching and learning |
| Resumen en portugués | Este artigo resulta de uma pesquisa teórica e faz parte de um estudo mais amplo em desenvolvimento no programa de doutorado em educação, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Apresenta como objetivo entender qual a importância do letramento estético para o desenvolvimento da leitura e da escrita de estudantes jovens e adultos da educação do campo a partir de leituras e produções de histórias em quadrinhos. Este estudo se fundamenta na teoria Histórico-Cultural e tem como método o Experimento Didático-Formativo. Os instrumentos de registros de dados obtidos no campo da pesquisa são o diário de campo das observações realizadas em sala de aula, a gravação em áudio das entrevistas desses estudantes, além dos registros visuais das histórias em quadrinhos produzidos pelos alunos e gravações em vídeos das aulas. Para as análises dos dados obtidos, seguiremos a perspectiva do Materialismo Histórico Dialético. Ao considerar a leitura e a escrita como práticas sociais e culturais é que o letramento se mostra fundamental no processo educacional. Nesse sentido, entendemos que as histórias em quadrinhos são importantes instrumentos para o desenvolvimento da leitura e escrita do jovem e adulto do campo, ao aliar texto e imagem no processo de ensino e aprendizagem |
| Disciplinas: | Educación, Arte, Filosofía |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Arte y sociedad, Estética, Lectura, Escritura, Tiras cómicas, Didáctica, Formativo, Materialismo histórico, Enseñanza-aprendizaje |
| Keyword: | Educational research, Art and society, Aesthetics, Reading, Writing, Comic strips, Didactics, Formative, Historical materialism, Teaching-learning |
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