| Revista: | Acta scientiarum. Education |
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| Número de sistema: | 000595058 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Gontijo, Cludia Maria Mendes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Espírito Santo, Grande Vitoria, Espírito Santo. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 271-282 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | The pedagogical and conceptual bases of the teachers formation program in Literacy and Language (Pro-literacy) for the early years of elementary education are problematized. The reduction in schooling knowledge to basic abilities found in the current evaluation reference for literacy and initial schooling of the Provinha Brasil is also investigated. Results show that the reduction of the educational process to the teaching of Mathematics and Portuguese in the first years of fundamental education leads towards curriculum degradation. The reduction of literacy and language knowledge to reading is against the childrens right of expression and fails to promote the quality development of schooling in Brazil. |
| Resumen en portugués | Este texto problematiza as bases pedaggicas e conceituais do programa de formao de professores em Alfabetizao e Linguagem dos anos/sries iniciais do Ensino Fundamental o Pr-letramento e discute o processo de reduo dos conhecimentos escolares s habilidades bsicas contidas na atual matriz de referncia da avaliao da alfabetizao e do letramento inicial da Provinha Brasil. Conclui que a reduo do processo educativo nos anos/sries iniciais do Ensino Fundamental ao ensino de Matemtica e Lngua Portuguesa contribui para o esvaziamento dos currculos e que a reduo dos conhecimentos da alfabetizao e linguagem leitura contraria o direito de expresso das crianas pequenas e no promove o desenvolvimento da qualidade da educao nacional. |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Pedagogía, Lingüística aplicada |
| Keyword: | writing, reading, formation, tests, Pedagogy, Applied linguistics |
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