| Revista: | Acta scientiarum. Education |
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| Número de sistema: | 000595050 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Fernandes, Preciosa1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Porto, Porto. Portugal |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 201-211 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | Similar to other European countries, special education in Portugal has moved forward and backward. Although established by the Law on the Portuguese Educational System (Law No. 46/86), based on the principles of an inclusive education, it is bounded to the homogenizing logic that characterizes school education in Portugal and in Europe. Consequently and foregrounded on the idea that special education is an integral component of the educational system, it is argued that European policies on special education influence the definition of national educational policies. From the methodological point of view, reports published by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) and UNESCO on educational issues in general, by the European Agency for the Development of Special Needs Education, in particular, and the relationships on special education launched in Portugal, are investigated. Current analysis concluded that the policies for special education in Portugal follow the European educational order of continuous inclusive education. |
| Resumen en portugués | A educao especial em Portugal, semelhana de outros pases europeus, tem sofrido avanos e recuos. Ancorada, desde a Lei de Bases do Sistema Educativo Portugus (PORTUGAL, 1986) a princpios precursores de uma educao inclusiva, mantm-se, contudo, refm da lgica homogeneizante que continua a caraterizar a educao escolar em Portugal, e na Europa. Partindo destes pressupostos, e da ideia de que a educao especial um componente integrante do sistema educacional, sustenta-se que as polticas europeias sobre educao especial influenciam a definio das polticas nacionais. Do ponto de vista metodolgico, foram analisados relatrios da Comisso Europeia da Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE) e da Unesco nas questes educacionais, em geral, e da Agncia Europeia para o Desenvolvimento da Educao Especial (AEDEE), em particular, e estabelecidas relaes com medidas sobre a educao especial, lanadas em Portugal. A anlise permitiu concluir que as polticas para a educao especial em Portugal seguem uma ordem educativa europeia de contnuo desejo de concretizao de uma educao inclusiva. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial |
| Keyword: | special education in Portugal, special education policies, international influences, inclusive education, Special education |
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