| Revista: | Acta scientiarum. Education |
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| Número de sistema: | 000596549 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Bortolini, Rosane1 Ferreira, Jacques Lima2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. Brasil 2Universidade do Oeste de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação, Joaçaba, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 45 |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 58034-58034 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This article presents an investigation of a qualitative approach of the State of the Art type on School Management of the Public School in Paran, from 2009 to 2019, from the mapping and analysis of academic research, theses and dissertations. Being the manager of a public service educational institution is a large-scale responsibility. This figure in the school context is legally responsible for the school, has fundamental importance in the performance of the work team, in addition to the responsibility for the permanence and success of student learning. The problem that triggered the study was: What do academic researches (theses and dissertations) point out about the advances and challenges faced by public school managers in Paran? From the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, data were collected to carry out the investigation that aimed to map and analyze, in the academic research duly registered, the advances and challenges faced by the public school management in Paran. As research object, 105 researches, 29 theses and 76 dissertations were identified. Of these, 26 addressed the theme of this investigation, composing the research corpus. Data analysis took place from the perspective of the Content Analysis, technique proposed by Bardin (2016). In the research, the categories democratization of education, teacher training and choice of managers were highlighted as the main advances. The implementation of democratic management, teacher training and school bureaucratization as main challenges pointed out by researchers. |
| Resumen en español | Este artculo presenta una investigacin de un enfoque cualitativo del tipo Estado del Arte sobre la Gestin Escolar de la Escuela Pblica en Paran, en el perodo de 2009 a 2019, a partir del mapeo y anlisis de investigaciones acadmicas, tesis y disertaciones. Ser director de una institucin educativa de servicio pblico es una responsabilidad a gran escala. Esta figura en el contexto escolar es legalmente responsable de la escuela, tiene una importancia fundamental en el desempeo del equipo de trabajo, adems de la responsabilidad por la permanencia y xito del aprendizaje del estudiante. El problema que desencaden el estudio: Qu sealan las investigaciones acadmicas (tesis y disertaciones) sobre los avances y desafos que enfrentan los administradores de las escuelas pblicas en Paran? De la Biblioteca Digital Brasilea de Tesis y Disertaciones, se recolectaron datos para realizar la investigacin que tuvo como objetivo mapear y analizar la investigacin acadmica debidamente registrada, los avances y desafos que enfrenta la gestin de las escuelas pblicas en Paran. Como objeto de investigacin se identificaron 105 investigaciones, 29 tesis y 76 disertaciones. De estos, 26 abordaron el tema de esta investigacin, componiendo el corpus de investigacin. El anlisis de datos se realiz desde la perspectiva de la tcnica de Anlisis de Contenido, propuesta por Bardin (2016). En la investigacin se destacaron las categoras democratizacin de la educacin, formacin docente y eleccin de directivos como los principales avances. La implementacin de la gestin democrtica, la formacin docente y la burocratizacin escolar como principales desafos sealados por los investigadores. |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta uma investigao de abordagem qualitativa do tipo Estado da Arte sobre a Gesto Escolar da Escola Pblica no Paran, no perodo de 2009 a 2019, a partir do mapeamento e da anlise de pesquisas acadmicas, teses e dissertaes. Ser gestor de uma instituio de ensino do servio pblico uma responsabilidade de larga escala. Essa figura do contexto escolar responsvel legal pela escola, tem fundamental importncia no desempenho da equipe de trabalho alm de recair sobre ela a responsabilidade pela permanncia e sucesso da aprendizagem dos alunos. O problema que desencadeou o estudo foi: O que apontam as pesquisas acadmicas (teses e dissertaes) sobre os avanos e os desafios enfrentados pelos gestores de escolas pblicas do Paran? Da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes foram coletados os dados para realizar a investigao que teve o objetivo de mapear e analisar, nas pesquisas acadmicas devidamente registradas, os avanos e os desafios enfrentados pela gesto escolar pblica paranaense. Enquanto objeto de estudo foram identificadas 105 pesquisas, 29 teses e 76 dissertaes. Dessas, 26 abordaram a temtica desta investigao, compondo o corpus da pesquisa. A anlise dos dados ocorreu sob a tica da tcnica de Anlise de Contedo, proposta por Bardin (2016). Sobressaram-se nas pesquisas as categorias democratizao da educao, formao docente e escolha de gestores como principais avanos. A implementao da gesto democrtica, a formao dos professores e a burocratizao escolar como principais desafios apontados pelos pesquisadores. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | escuela pblica, gestin escolar, Paran., Administración de la educación |
| Keyword: | public school, school management, Paran., Educational administration |
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