| Revista: | Acta scientiarum. Education |
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| Número de sistema: | 000596533 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Mercado, Luis Paulo Leopoldo1 Brito, Renato de Oliveira2 Arajo, Mylena Soares de3 Neves, Nasson Paulo Sales |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maceió, Alagoas. Brasil 2Universidade Católica de Brasília, Brasília, Distrito Federal. Brasil 3Universidade Federal de Alagoas, Coordenadoria Institucional de Educação a Distância, Maceió, Alagoas. Brasil |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 45 |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 52911-52911 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This article addresses the use of mobile devices in the learning process. It shows, from a activity training, that the virtual communication application whatsapp, can be used as an enhancer in graduate classes, allowing the exchange of information between them, sending text, video, audio and images, something versatile for accessing the involvement of graduate students with formal knowledge and among them, the teacher (facilitator), in a dynamic and innovative way, using this resource as a teaching strategy in extra-class classes. Discusses interactivity in an inverted classroom proposal whatsaula (Alves, Porto, & Oliveira, 2019) involving the debate of two videos at various interactive moments in a Strictusensu graduate course. It analyzes the contributions of whatsapp as a support application for learning processes and whatsaulaas a viable pedagogical proposal in extra-class contexts. |
| Resumen en español | Este artculo aborda el uso de dispositivos mviles en el proceso de aprendizaje. Muestra, a partir de una actividade-capacitacin que la aplicacin de comunicacin virtual whatsapp, puede usarse como un potenciador en las clases de posgrado, permitiendo el intercambio de informacin entre ellos, enviando texto, video, audio. e imgenes, algo verstil para acceder a la participacin de estudiantes graduados con conocimiento formal y entre ellos, el maestro (facilitador), de una manera dinmica e innovadora, utilizando este recurso como estrategia de enseanza en clases extra-clase. Discute la interactividad en una propuesta de aula invertida whatsaula(Alves, Porto, & Oliveira,2019) que involucra el debate de dos videos en varios momentos interactivos en un curso de posgrado Strictu sensu. Analiza las contribuciones de whatsapp como una aplicacin de apoyo para los procesos de aprendizaje y whatsaula como una propuesta pedaggica viable en contextos extra-clase. |
| Resumen en portugués | Este artigo aborda o uso de dispositivos mveis no processo de aprendizagem. Mostra, a partir de uma atividade formativa, que o aplicativo de comunicao virtual whatsapp pode ser utilizado como potencializador nas aulas da ps-graduao, permitindo a troca de informaes entre eles, envio de texto, vdeo, udio e imagens, algo polivalente para o acesso do envolvimento dos ps-graduandos com o conhecimento formal, e entre eles e o docente (facilitador), de maneira dinmica e inovadora, adotando esse recurso como estratgia de ensino em aulas extraclasse. Discute a interatividade numa proposta de sala de aula invertida whatsaula (Alves, Porto, & Oliveira, 2019), compreendendo o debate de dois vdeos em vrios momentos interativos numa disciplina da ps-graduao stricto sensu. Analisa as contribuies do whatsappcomo aplicativo de suporte para processos de aprendizagem e da whatsaula como proposta pedaggica vivel em contextos extraclasse. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | whatsapp, whatsaula, aula interactiva, prcticas pedaggicas., Pedagogía |
| Keyword: | whatsapp, whatsaula, interactive classroom, pedagogical practices., Pedagogy |
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