| Revista: | Acta scientiarum. Education |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000534613 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Maciel, Carina Elisabeth1 Assis, Jacira Helena do Valle Pereira1 Silva, Miriam Ferreira de Abreu da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La trayectoria de estudiantes, en especial en lo que se refiere al acceso y permanencia en la educación superior, está intrínsecamente relacionada al proceso de escolarización, es decir, es determinada por la estructuración y ampliación del capital escolar en la educación básica. En este texto son discutidas las estrategias movilizadas por una escuela pública de prestigio – como el Colégio Militar de Campo Grande (CMCG) –, que contribuyen para el ingreso en la educación superior. Se pretende comprender cómo los agentes y la institución - colegio, familias y estudiantes - trazan un proyecto que culmina en aprobaciones en cursos de nivel superior en el país y en la región. Las fuentes utilizadas son informes oficiales del Sistema Colégio Militar do Brasil y el periódico del CMCG, entre otros, - analizados con base en estudios bourdieusianos. Los resultados señalan que el Colegio Militar reúne elementos de orden pedagógico y simbólico que generan acciones y sentimientos de pertenencia en sus estudiantes, que, una vez movilizados, producen resultados positivos de acceso a la educación superior |
| Resumen en inglés | The trajectory of students, especially regarding access and permanence in higher education, is intrinsically related to the schooling process, that is, it is determined by the structuring and expansion of the school capital in basic education. This text discusses the strategies mobilized by a prestigious public school – the Military School of Campo Grande (CMCG) – that contribute to the admission in higher education. We sought to understand how agents and the institution: school, families and students, draw a project that results in admission in higher education courses in the country and in the region. The sources used are official reports of Military School System of Brazil, Journal of CMCG, among others, which are analyzed based on Bourdieusian studies. The results indicate that the Military School brings together pedagogical and symbolic elements that generate actions and feelings of belonging in the students, which once mobilized produce positive results as for the access to higher education |
| Resumen en portugués | A trajetória de estudantes, em especial no que tange a acesso e permanência na educação superior, está intrinsecamente relacionada ao processo de escolarização, isto é, é determinada pela estruturação e ampliação do capital escolar na educação básica. Neste texto são discutidas as estratégias mobilizadas por uma escola pública de prestígio – como o Colégio Militar de Campo Grande –, que contribuem para o ingresso na educação superior. Busca-se compreender como os agentes e a instituição - colégio, famílias e estudantes - desenham um projeto que culmina em aprovações em cursos de nível superior no País e na região. As fontes utilizadas são relatórios oficiais do Sistema Colégio Militar do Brasil e o periódico do CMCG, dentre outros, - analisados com base em estudos bourdieusianos. Os resultados sinalizam que o Colégio Militar reúne elementos de ordem pedagógica e simbólica que geram ações e sentimentos de pertença em seus estudantes, que, uma vez mobilizados, produzem resultados positivos de acesso à educação superior |
| Disciplinas: | Educación, Economía |
| Palabras clave: | Educación superior, Acceso, Permanencia, Inversiones, Pedagogía, Escolarización, Educación básica |
| Keyword: | Higher Education, Access, Permanence, Investments, Pedagogy, Schooling, Basic education |
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