| Revista: | A&P continuidad |
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| Número de sistema: | 000557323 |
| ISSN: | 2362-6097 |
| Autores: | Pallás, Matías Ezequiel1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Rosario, Argentina, |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 15 |
| Paginación: | 50-57 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | This text deals with a particular concept of design learning: uncertainty. It aims at focusing on its relationship with the learning process and its impact on the project process. It provides a perspective grounded on the teaching and professional experience applied to industrial design. The didactic approach to the concept of uncertainty has to do with different aspects. On one hand, it deals with the long-standing question originated by uncertainty: how to teach. On the other, it puts forward an uncertainty view considering the student or individual who can gain new knowledge. Moreover, the uncertainty approach in the design discipline will be addressed from the design process perspective introducing several questions related to the resolution and materialization of this process which, in turn, implies a very close relationship with the learning process due to its methodological features. |
| Resumen en español | El texto tiene como objetivo abordar un concepto particular del aprendizaje del diseño: la incertidumbre. Trata de hacer foco en su relación con el proceso de aprendizaje y la incidencia en el proceso proyectual. Aporta una mirada atravesada por la experiencia docente y profesional aplicada al diseño industrial. El enfoque respecto al concepto de incertidumbre en la didáctica tiene que ver con varios aspectos. En primer lugar, la incertidumbre que históricamente produjo la pregunta de cómo enseñar. Por otro lado, se propone un abordaje de la incertidumbre desde el lugar del estudiante o persona que está en posición de incorporar un nuevo conocimiento. El enfoque de la incertidumbre en la disciplina proyectual será tratado desde el proceso de diseño que propone varios interrogantes sobre la resolución y la concreción del mismo. Además dicho proceso, producto de su transitar metodológico, propone un acercamiento muy estrecho con el proceso de aprender. |
| Palabras clave: | diseño, aprendizaje, incertidumbre, construcción colectiva, proyecto |
| Keyword: | design, learning, uncertainty, collective construction, project |
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