Contribución de la evaluación educativa para la formación democrática y transformadora de estudiantes
Ríos Muñoz, Daniel¹; Herrera Araya, David^1
1Universidad de Santiago de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 732-746]

Developing visible thinking and motivation through the curricular design of an escape room in higher education
Bilbao Quintana, Naiara¹; López de la Serna, Arantzazu¹; Romero Andonegui, Ainara¹; Tejada Garitano, Eneko^1
1Universidad del País Vasco, País Vasco. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 493-512]

Diseño de un sistema de indicadores para la evaluación y selección de aplicaciones para personas con Trastorno del Espectro Autista
Gallardo Montes, Carmen del Pilar¹; Caurcel Cara, María Jesús¹; Rodríguez Fuentes, Antonio^1
1Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Granada. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 315-338]

Educación de la inteligencia emocional en edad escolar: Un estudio exploratorio desde la perspectiva docente
García Tudela, Pedro Antonio¹; Marín Sánchez, Pedro^2
1Universidad de Murcia, Murcia. España; ²Consejería de Educación de la Región de Murcia, Murcia. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 85-105]

Educación para el cambio en una sociedad hiperconectada: cuando el otro ser se virtualiza
García Moro, Francisco José^1
1Universidad de Huelva, Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte, Huelva. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 716-731]

El aprendizaje organizacional en instituciones de educación superior. Caso de estudio de un grupo de investigación
Rodríguez Lora, Vanessa¹; Herrera Caballero, Juan Manuel^2
1Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Universidad Autónoma Metropolitana, Ciudad de México. México
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 39-51]

El modelo de gestión en red para la atención integral de la primera infancia en Costa Rica: Una mirada desde sus actores
Hernández Vargas, Dora¹; Chacón Ortiz, Manuel^1
1Universidad Nacional, Heredia. Costa Rica
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 202-223]

El modelo para la capacitación de docentes en el sector de educación para personas sobredotadas, una investigación en América Latina
Almazán Anaya, Andrew¹; Almazán Anaya, Dafne^1
1Centro de Atención al Talento, Grupo Alianza Mexicana por la Sobredotación, Ciudad de México. México
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 261-280]

El principio de la didáctica de la ciencia. Una investigación narrativa
Amar-Rodríguez, Víctor^1
1Universidad de Cádiz, Cádiz. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 530-547]

El saber de la experiencia del profesorado en la formación inicial: Reflexiones desde una asignatura de educación inclusiva
Cabrera Cuadros, Valeska¹; Soto García, Claudia²; López Carretero, Asunción^2
1Hospital Clínic de Barcelona, Barcelona. España; ²Universitat de Barcelona, Barcelona. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 125-144]

Estrategias de intervención educativa en el área de inglés en educación primaria para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Moro Ramos, Sandra^1
1Universidad de Salamanca, Salamanca. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 357-376]

Evaluación de una intervención proambiental en escolares de educación primaria (10-13 años) de Castilla-La Mancha (España)
Torres, Belén¹; Amérigo, María¹; García, Juan Antonio^2
1Universidad de Castilla-La Mancha, Toledo, Castilla-La Mancha. España; ²Universidad de Castilla-La Mancha, Talavera de la Reina, Toledo. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 186-201]

Evaluación y calidad educativa: Avances, limitaciones y retos actuales
Mejía Rodríguez, Dania Liz¹; Mejía Leguía, Ever Javier^2
1Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, Atlántico. Colombia; ²Corporación Universitaria de la Costa, Barranquilla, Atlántico. Colombia
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 702-715]

Factores para la aceptación y uso de un sistema de gestión del aprendizaje en estudiantes de una universidad ecuatoriana
Ocampo Alvarado, Juan Carlos¹; Ullauri Ugarte, María Paulina^1
1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Monterrey, Nuevo León. México
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 165-185]

Formación de personal investigador en educación a distancia en México desde una perspectiva interdisciplinaria e histórica
Ramírez Díaz, José Antonio^1
1Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco. México
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 224-243]

Heterogeneidad en el involucramiento en acoso escolar: Un análisis de clases latentes
Mellado, Carlos¹; Méndez Bustos, Pablo^2
1Universidad Santo Tomás, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad Católica del Maule, Talca, Maule. Chile
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 52-66]

Identificación del talento musical en escolares de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia en España
Lázaro Tortosa, Francisco Rafael¹; Marco Arenas, María¹; Sánchez López, María Cristina^1
1Universidad de Murcia, Departamento Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Murcia. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 300-314]

Investigación documental sobre el cuerpo y la corporeidad en la escuela
González Plate, Lylian Iris¹; Sepúlveda Gallardo, Camila Belén^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Viña del Mar. Chile
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 567-582]

La disponibilidad para el trabajo del estudiantado de máster: Una comparación desde la variable género
Gómez Torres, María José¹; López Martínez, Antonia^1
1Universidad de Sevilla, Sevilla. España
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 244-260]

La enseñanza de la lectura y la mediación cognitiva en estudiantes de media académica: Estudio de correlación
Arenas Parada, Alba Luz; Roa Muños, Libardo¹; Centeno Villamizar, Jairo Abelardo²; Téllez López, Kenier Iván^1
1Fundación Universitaria Internacional del Trópico Americano, Yopal, Casanare. Colombia; ²Fundación Universitaria Internacional del Trópico Americano, Aguazul, Casanare. Colombia
[Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 664-689]