| Revista: | Visión gerencial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000410776 |
| ISSN: | 1317-8822 |
| Autores: | Villasmil Rubio, María Alejandra1 Obando Uzcátegui, Laura Angelina1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Los Andes, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Mérida. Venezuela |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 191-204 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Los modelos educativos les permiten a las instituciones integrarse a la sociedad que los vive y los hace parte de su cultura para poder lograr las metas propuestas en investigación, docencia, servicio comunitario y proyectos éticos de vida. Por ello hoy día hacer un replanteamiento del modelo educativo significa generar lazos con la sociedad y el ser humano. h ablar del modelo educativo es reconocer profundos procesos de transformación en el ámbito cultural, profesional y ante todo propuestas intelectuales cargadas de interés social. El objetivo de la presente investigación consiste en analizar la formación integral del ciudadano, como lineamiento central indispensable, en los nuevos modelos educativos venezolanos basados en competencias; para ello se realizó una investigación documental y reflexiva, sobre el macro ambiente educativo venezolano y los distintos componentes a integrar en los nuevos m odelos Educativos. s e pudo concluir que la actual legislación venezolana concibe la educación como un derecho humano fundamental, la cual debe ser impartida de manera integral, permanente, con calidad, en igualdad de condiciones y oportunidades, dando claras orientaciones a los que poseen la responsabilidad de sensibilizar los currículos en Venezuela. a sí mismo la l ey o rgánica de Educación profundiza sobre la educación universitaria y la plantea como un proceso de formación integral y permanente de los ciudadanos, sentando las bases fundamentales para la apertura de nuevos modelos educativos en Venezuela. l a formación basada en competencia en este sentido garantiza la formación integral ya que no se limita al solo cumplimiento de programas académicos, sino que considera las metas de la institución en todos sus ámbitos: dina - mismo y evaluación generadores de cambios y modificaciones que propendan a la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa |
| Resumen en inglés | The educational models allow institutions to integrate into society that lives and is part of their culture in order to achieve the proposed goals in research, teaching, community service and ethical life projects. So now rethinking the educational model means creating ties with society and mankind. Discuss the educational model is to recognize pro - found processes of transformation in the cultural, professional and above all intellectual proposals charged interest. The objective of this research is to analyze the formation of the citizen, as an indispensable guideline to the new Venezuelan educational model skills, based on testing it, literature search and reflective, on macro Venezuelan educational environ - ment and the various components to integrate in the new educational models. We concluded that the current Venezuelan legislation sees education as a fundamental human right, which must be provided in a comprehensive, permanent, quality, and equal opportunities, giving clear guidance to those with responsibility for raising the Venezuelan curricula. Likewise, the Education Law explores on university education and states it as a process of integral training of citizens, laying the foundations for the opening of new Venezuelan educational models. This regard ensures comprehensive trai - ning and not just limited to compliance with academic programs, but considers the goals of the institution in all areas: dynamic generators and evaluation of changes and modifications which porpoise is the participation of all members of the educational community |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Educación superior, Planeación y políticas educativas, Competencias, Currículo, Venezuela |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
