| Revista: | Visao global |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000369826 |
| ISSN: | 1516-2982 |
| Autores: | Goncalves, Manuela1 Pardal, Luis Antonio1 Martins, Antonio Maria1 Neto-Mendes, Antonio1 Pedro, Ana Paula1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Aveiro, Aveiro. Portugal |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 29-54 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en inglés | This article discusses social representations of students in Teacher Trai - ning Courses, of a Portuguese University, about their own training. Specifically, it seeks to capture the dynamics of transformation of social representations of tho - se students, between the beginning and the end of their training, on a particular aspect: the components to attach importance in their courses. Theoretically, we use the theoretical frame about change and the Social Representations Theory; methodologically, qualitative and quantitative approaches are combined. The results show that the practical component of training is highly valued in two phases considered, which leads to consider the perpetuation of social repre - sentations of teacher training, on this particular aspect, regardless of scientific knowledge conveyed in university and the changes in processes and practices of teachers |
| Resumen en portugués | Este artigo aborda o conteúdo das representações sociais de estudantes de cursos de Ensino, de uma universidade portuguesa, sobre a sua formação. Especificamente, procura-se captar a dinâmica de transformação das repre - sentações sociais daqueles estudantes, entre o início e o final dos seus per - cursos de formação, sobre as componentes na valorizar ção dos seus cursos. Teoricamente, recorre-se ao referencial mudança e à Teoria das Representa - ções Sociais; metodologicamente, combinam-se as abordagens quantitativa e qualitativa. Os resultados apontam para a centralidade da componente prática da formação, nos dois momentos considerados, o que leva a destacar a manu - tenção durável deste conteúdo das representações sociais sobre a formação de professores, independentemente dos conhecimentos científicos veiculados na formação e das mudanças ocorridas nos processos e nas práticas dos professores |
| Disciplinas: | Sociología, Educación |
| Palabras clave: | Cambio social, Pedagogía, Educación superior, Representaciones sociales, Estudiantes, Profesores, Formación docente, Universidades, Portugal |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
