| Revista: | Visao global |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000373826 |
| ISSN: | 1516-2982 |
| Autores: | Cordeiro, Valdete Jane |
| Año: | 2012 |
| Paginación: | 117-128 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study is an investigation related to the perceptions of teachers of vocational education on their teaching, with emphasis on technical nursing, given by the institution Senac Concordia, SC. The pedagogical practice is investigated whether the opportunity for teachers to continually improve. It developed the idea that all pedagogical work is based on assumptions of a philosophical nature. Data were collected through a questionnaire addressing perceptions about the professional profile of teachers and probing questions about the skills required for professional development, and opinions regarding the continuing education, skills and needs of teachers for vocational education. The results suggest that the pedagogical practices used by professionals have a technical foundation, supported by the development of professional skills of each individual. Teachers constantly seek continued education and the institution provides training for teachers, which allows the team to expand and develop their skills and knowledge. It is concluded that teachers, through their practices, positively influence the formation of future professionals. Still, the training does not end with the completion of a course. That is, teachers, and professionals trained by them, need to update their knowledge steadily, contributing to the expansion of its capabilities to your practice |
| Resumen en portugués | Este estudo trata de uma investigação relacionada às percepções dos docentes da educação profissionalizante, sobre suas práticas pedagógicas, com ênfase no curso técnico em enfermagem, ministrado pela instituição Senac de Concórdia, SC. A prática pedagógica investigada se constitui na oportunidade de os professores aperfeiçoarem-se continuamente. Produz-se a ideia de que todo trabalho pedagógico se fundamenta em pressupostos de natureza filosófica. Os dados foram coletados por meio de um questionário, abordando percepções sobre o perfil profissional dos professores e questões investigativas sobre competências requeridas para o desenvolvimento profissional do docente, além de opiniões em relação à educação continuada, competências e necessidades dos docentes para a educação profissionalizante. Os resultados sugerem que as práticas pedagógicas utilizadas pelos profissionais possuem embasamento técnico, sustentado pelo desenvolvimento das competências profissionais de cada indivíduo. Os professores buscam constantemente a formação continuada e a instituição oferece aos docentes formação, que permite à equipe ampliar e desenvolver suas competências e seus conhecimentos. Conclui-se que os professores, por meio de suas práticas, influem positivamente na formação dos futuros profissionais. Ainda, a formação profissional não finda com a conclusão de um curso. Ou seja, os professores, como os profissionais formados por eles, necessitam atualizar seus conhecimentos de forma constante, contribuindo na ampliação de suas capacidades à sua prática |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación superior, Formación docente, Capacitación, Brasil, Santa Catarina, Enseñanza-aprendizaje, Didáctica |
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