| Revista: | Visao global |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000373359 |
| ISSN: | 1516-2982 |
| Autores: | Minghetti, Lenir Rodrigues1 Kanan, Lilia Aparecida2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Sul de Santa Catarina, Lages, Santa Catarina. Brasil 2Universidade do Planalto Catarinense, Lages, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 419-440 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article is from the End of Course Work presented at the 8th semester of Psychology, University of Southern Brazil, which sought to identify the characteristics of special education and the process of including students with special needs in a municipality of Santa Catarina. During this study will present a brief account of the early social exclusion at different times of humanity, with narratives of the history of exclusion from school of students deemed “abnormal”, and reflections related to the educational concepts of integration and inclusion of children with special needs. In conclusion this study shows di436 Lenir Rodrigues Minghetti, Lilia Aparecida Kanan Visão Global, Joaçaba, v. 13, n. 2, p. 419-440, jul./dez. 2010 fferences between inclusive and exclusive actions, and the role of educational psychology and / or school to assist the process of school inclusion |
| Resumen en portugués | Este artigo é proveniente do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no 8º semestre do Curso de Psicologia da Universidade do Planalto Catari - nense, que procurou identificar as características da educação especial e do processo de inclusão de alunos com necessidades especiais em um município catarinense. No decorrer deste estudo apresentar-se-á um breve relato do início da exclusão social nas diferentes épocas da humanidade, com narrati - vas da história da exclusão escolar dos alunos considerados “anormais” e re - flexões relacionadas às concepções educacionais da integração e inclusão de crianças com necessidades especiais. Como conclusão este estudo apresenta - rá diferenças entre ações includentes e excludentes e a atuação da Psicologia Educacional e/ou Escolar para auxiliar o processo da inclusão e scolar. Palavras-chave: Exclusão social. Exclusão escolar. Atuação do Psicólogo. Inclusão escolar |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Exclusión social, Exclusión escolar, Psicólogos, Inclusión escolar, Estudiantes, Necesidades especiales, Brasil |
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